Familias proactivas en la elección de carrera u ocupación: una sistematización de experiencia desde la mirada del Trabajo Social en una IE de Santander.

Luz Yanira Gomez Arguello

Familias proactivas en la elección de carrera u ocupación: una sistematización de experiencia desde la mirada del Trabajo Social en una IE de Santander.

dc.contributor.advisor	Garcia Rivera, Lilian Alexandra
dc.contributor.author	Luz Yanira Gomez Arguello
dc.contributor.evaluator	Camargo Areiza, Isabel Cristina
dc.contributor.evaluator	Pastrana Rodriguez, Madelin
dc.date.accessioned	2025-08-28T14:54:35Z
dc.date.available	2025-08-28T14:54:35Z
dc.date.created	2025-08-28
dc.date.issued	2025-08-28
dc.description.abstract	Este estudio titulado “Familias proactivas en la elección de carrera u ocupación”, el cual fue hecho en una institución educativa oficial de Bucaramanga durante el primer semestre de 2024. Sustenta la intervención que se enmarcó en el programa Líder en Mí y se centró en el desarrollo del Hábito 1 de Covey: Sea Proactivo. Bajo esta mirada, esta investigación pretende como objetivo interpretar los comportamientos proactivos asumidos por las familias de estudiantes de grado undécimo en su proceso de orientación vocacional, promoviendo una participación activa y consciente en la construcción del proyecto de vida de sus hijos. De esta manera, la sistematización permitió documentar cómo, desde el Trabajo Social, se implementaron estrategias participativas, talleres, sesiones grupales y recursos metodológicos que vincularon a los padres con los procesos de toma de decisiones académicas y profesionales de los estudiantes. Si bien se lograron avances significativos, como el fortalecimiento del diálogo familiar para la reflexión conjunta, también se identificaron desafíos, entre ellos, la baja motivación intrínseca de algunos acudientes, así como la persistencia de modelos de crianza tradicionales. Por su parte, la metodología cualitativa adoptada, sustentada en la triangulación de fuentes y análisis crítico, evidenció la necesidad de integrar a la familia como un factor clave en la orientación escolar, destacando el impacto del acompañamiento familiar en la autonomía que mantienen la planificación de los jóvenes. Por ende, esta experiencia ofrece un modelo replicable y valioso para futuras intervenciones con situaciones parecidas, consolidando la participación del Trabajo Social en el fortalecimiento de la relación escuela-familia en el ámbito de la orientación vocacional.
dc.description.abstractenglish	This study entitled “Proactive Families in Career or Occupational Choice” was conducted in an official educational institution in Bucaramanga during the first semester of 2024. It is based on an intervention framed within the Leader in Me program and focused on the development of Covey’s Habit 1: Be Proactive. From this perspective, the research aims to interpret the proactive behaviors adopted by the families of eleventh-grade students during their vocational guidance process, promoting active and conscious participation in the construction of their children’s life projects. In this way, the systematization made it possible to document how, from the field of Social Work, participatory strategies, workshops, group sessions, and methodological resources were implemented to involve parents in their children’s academic and professional decision-making processes. Although significant progress was achieved, such as strengthening family dialogue and joint reflection, some challenges were also identified, including low intrinsic motivation among some caregivers and the persistence of traditional parenting models. The qualitative methodology adopted, supported by source triangulation and critical analysis, revealed the need to integrate the family as a key factor in school guidance, emphasizing the impact of family involvement on the students’ autonomy and planning capacity. Thus, this experience offers a replicable and valuable model for future interventions in similar contexts, consolidating the role of Social Work in strengthening the school-family relationship within vocational guidance processes.
dc.description.degreelevel	Pregrado
dc.description.degreename	Trabajador Social
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponame	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourl	https://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.uri	https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/46049
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Industrial de Santander
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.program	Trabajo Social
dc.publisher.school	Escuela de Trabajo Social
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.license	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Trabajo Social
dc.subject	orientación vocacional
dc.subject	proactividad
dc.subject	acompañamiento familiar
dc.subject	elección de carrera
dc.subject	sistematización de experiencias
dc.subject	grado undécimo.
dc.subject.keyword	Social Work
dc.subject.keyword	vocational guidance
dc.subject.keyword	proactivity
dc.subject.keyword	family involvement
dc.subject.keyword	career choice
dc.subject.keyword	systematization of experiences
dc.subject.keyword	eleventh grade.
dc.title	Familias proactivas en la elección de carrera u ocupación: una sistematización de experiencia desde la mirada del Trabajo Social en una IE de Santander.
dc.title.english	Proactive Families in Career or Occupational Choice: A Systematization of Experience from the Perspective of Social Work in an Educational Institution in Santander.
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.hasversion	http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado