Propuesta pedagógica desde el enfoque socio-constructivista que integra las redes sociales para fortalecer las competencias ciudadanas

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dc.contributor.advisorGiraldo Lopez, Luz Estella
dc.contributor.authorRodriguez Torrado, Laura Katerine
dc.contributor.authorPacheco Moreno, Airton
dc.contributor.authorJerez Castellanos, Erika Tathiana
dc.date.accessioned2024-03-03T22:40:20Z
dc.date.available2016
dc.date.available2024-03-03T22:40:20Z
dc.date.created2016
dc.date.issued2016
dc.description.abstractEsta propuesta de investigación tiene como objetivo general: determinar de qué manera una propuesta pedagógica que integra las redes sociales fortalece el desarrollo de las competencias ciudadanas. La metodología utilizada para este trabajo se basa en un enfoque cualitativo con diseño de investigación-acción. Se pretende que la población de muestra a la cual va dirigido el trabajo sea un grupo de estudiantes que cursen el grado 11° en una Institución Educativa Pública de Bucaramanga. Por lo tanto, las técnicas e instrumentos que se proponen para desarrollar la presente investigación, se plantearon de acuerdo con el modelo propuesto por McKernan, organizadas en siete fases que aluden al primer ciclo de dicho modelo. En la fase uno se encuentran la observación no participante y el diario de campo, también encuestas con sus respectivos formatos. En la fase dos están el análisis documental con las evidencias, el test de percepciones con el formato y la entrevista no estructurada con su guía correspondiente. En la fase cinco se propuso el taller investigativo con su protocolo, también el análisis documental con evidencias y la observación participante con el diario de campo. En la fase seis se encuentran el grupo focal con el protocolo y la entrevista no estructurada con su guía. Los resultados esperados al desarrollar la propuesta se enfocan, en que el docente pueda lograr y apreciar un cambio considerable en la convivencia al adoptar dentro del aula de clase herramientas de la web 2.0 fortaleciendo las competencias ciudadanas. Esta propuesta pedagógica permitirá concluir la importancia de innovar las prácticas docentes integrando las redes sociales, para que de esta forma se motive al estudiante en la adquisición del conocimiento de manera autónoma para fortalecer las competencias ciudadanas y mejorar los ambientes escolares.
dc.description.abstractenglishPedagogical proposal approach that intergrates socio- constructive social networks that strengthen citizen competences
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado en Educación Básica con Énfasis en Lengua Castellana.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/34671
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Lengua Castellana
dc.publisher.schoolEscuela de Educación
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectCompetencias Ciudadanas
dc.subjectViolencia Escolar
dc.subjectSocio-Constructivismo
dc.subjectWeb 2.0
dc.subjectFacebook.
dc.subject.keywordThis research proposal has the general objective: to determine how a pedagogical approach that integrates social networks strengthens the development of citizenship skills. The methodology used for this work is based on a qualitative approach with action research design. It is intended that the sample population to whom it is addressed the work is a group of students enrolled in the 11th grade in a Public Educational Institution of Bucaramanga. Therefore
dc.subject.keywordthe techniques and instruments proposed to develop this research
dc.subject.keywordraised according to the model proposed by McKernan
dc.subject.keywordorganized into seven phases which refer to the first cycle of this model. In phase one are non-participant observation and the field diary
dc.subject.keywordalso surveys with their respective formats. In phase two are the documentary evidence analysis
dc.subject.keywordthe test of perceptions with the format and unstructured interview with a corresponding guide. In stage five the research workshop was proposed with its protocol
dc.subject.keywordalso documentary evidence analysis and participant observation with field diary. In phase six are the focus group with the protocol and unstructured interview with its guide. The expected results in developing the proposal focus on the teacher may achieve and cherish a considerable change in classroom living to adopt within the classroom Web 2.0 tools strengthening citizenship skills. This pedagogical proposal will conclude the importance of innovating teaching practices integrating social networks
dc.subject.keywordso that in this way the student is motivated in acquiring knowledge autonomously to strengthen citizens' skills and improve school environments.
dc.titlePropuesta pedagógica desde el enfoque socio-constructivista que integra las redes sociales para fortalecer las competencias ciudadanas
dc.title.englishCitizen Competences, School Violence, Socio-Constructivism, Web 2.0, Facebook.
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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