Implementing the integrated-skills approach in an efl eleventh-grade class at las americas school : a collaborative action research study

Simple item page
dc.contributor.advisorVega, Maribel
dc.contributor.authorAcevedo Pineda, Lilian Carolina
dc.contributor.authorPrada Ramirez, Luz Helena
dc.contributor.authorRomero Gutierrez, Jenny Andrea
dc.date.accessioned2024-03-03T18:06:49Z
dc.date.available2010
dc.date.available2024-03-03T18:06:49Z
dc.date.created2010
dc.date.issued2010
dc.description.abstractEste estudio presenta una investigación de campo colaborativa hecha por tres practicantes de décimo semestre, matriculadas en el programa de licenciatura en inglés de la Universidad Industrial de Santander (UIS). El objetivo es describir cómo puede ser implementada la integración de habilidades (ISA por sus siglas en inglés Integrated-Skill Approach), la cual involucra leer, escribir, hablar y escuchar en una clase de inglés con un grupo numeroso de estudiantes. Este proceso de investigación es llevado a cabo durante una práctica docente en Las Américas, una institución pública en Bucaramanga con estudiantes de undécimo grado, durante el segundo periodo académico de 2010. El estudio muestra cómo el proceso permite implementar el ISA en una institución pública colombiana y sugiere cómo puede ser abordada cada habilidad durante una clase, siguiendo actividades antes, durante y después; así mismo, señala la importancia del uso de materiales auténticos en dichas actividades. Igualmente, es importante determinar si las percepciones de los estudiantes y sus actitudes hacia el aprendizaje de una lengua extranjera, en este caso el inglés, cambian después del plan de acción. Los instrumentos usados para recolectar información fueron: observaciones de las clases de la docente titular y las practicantes, dos encuestas (antes y después del plan de acción), y las carpetas de los estudiantes.
dc.description.abstractenglishThe following study presents a collaborative action research carried out by three pre-service teachers of the English Language Teaching Program at Universidad Industrial de Santander. (UIS) The aim of this study is to describe to what extend the Integrated-Skill Approach (ISA), which involves the four language skills-reading, writing, speaking, listening in the English class, can be implemented in a large class size. This research process was developed by the pre-service teachers during their Teaching Practicum at Las Américas, a K-11 public school in Bucaramanga, with eleventh-grade students, during the second period of the school year in 2010. This study shows how three pre-service teachers gather data and how the process lets them present a schema for the implementation of the ISA in a Colombian public institution, in order to suggest how each skill must be addressed during a class, following pre, during and post activities, and how important the use of authentic materials is. Besides, it is also important to -Skill Instruction changed during the treatment carried out by the pre-service teachers. The instruments used to gather data were: Head- performance, two different surveys
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado en Inglés
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/23543
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programLicenciatura en Inglés
dc.publisher.schoolEscuela de Idiomas
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectInvestigación colaborativa en el aula
dc.subjectPráctica docente
dc.subjectEnfoque de habilidades integradas
dc.subjectPlan de acción
dc.subjectInstrucción de habilidades segregadas.
dc.subject.keywordCollaborative Action Research
dc.subject.keywordTeaching Practicum
dc.subject.keywordIntegrated-Skill Approach
dc.subject.keywordTreatment Segregated-Skill Instruction.
dc.titleImplementing the integrated-skills approach in an efl eleventh-grade class at las americas school : a collaborative action research study
dc.title.englishImplementing the IntegratedSkills Approach in an EFL Eleventh- Grade Class at Las Americas School: a Collaborative Action Research
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
Files
Original bundle
Now showing 1 - 3 of 3
No Thumbnail Available
Name:
Carta de autorización.pdf
Size:
1.14 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
No Thumbnail Available
Name:
Documento.pdf
Size:
9.16 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
No Thumbnail Available
Name:
Nota de proyecto.pdf
Size:
156.79 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
Collections
Licenciatura en Inglés