Análisis de los conceptos de libertad y educación en la obra ética, estética y hermenéutica de Michel Foucault

Floréz Calderón, Manuela Eugenia

Análisis de los conceptos de libertad y educación en la obra ética, estética y hermenéutica de Michel Foucault

dc.contributor.advisor	Maldonado Serrano, Jorge Francisco
dc.contributor.author	Floréz Calderón, Manuela Eugenia
dc.contributor.evaluator	Silva Rojas, Alonso
dc.contributor.evaluator	Angarita Cáceres, Rafael Gonzalo
dc.date.accessioned	2022-11-11T14:36:30Z
dc.date.available	2022-11-11T14:36:30Z
dc.date.created	2022-11-08
dc.date.issued	2022-11-08
dc.description.abstract	El presente trabajo pretende reflexionar sobre los conceptos de libertad y educación para Foucault. Para pretender analizar la educación como espacio del saber para lograr la libertad. Para este propósito, se pretende analizar cómo se prepara un sujeto para la libertad, lo cual es una forma diferente concebir una educación con miras a la libertad, que como lo expresa Foucault, no se presenta como resistencia a la dominación, sino como un ejercicio ético de autoconstrucción, que permite negar la diferencia y presentar una esperanza en la transformación social. Puesto que, analiza que el docente no es más que un mediador entre el conocimiento establecido en los planes de estudio y un alumno, cuya mente debe ser llenada con el mayor número de contenidos académicos. Este modo de enseñanza se convierte en una muestra experimental que disciplina no solo a sus estudiantes, sino también a sus docentes donde perduran las jerarquías sociales. La escuela se convierte en un lugar donde coinciden la resistencia y la imposición. Donde la pasión de los estudiantes por explorar y experimentar es domesticada poco a poco hasta que la imaginación se rinde frente a la inteligencia. Donde el deseo del docente por forjar un mejor mañana es consumido por la lógica normalizadora. Se despliegan estrategias para aprender mejor, pero no, para hacer del mundo un lugar mejor.
dc.description.abstractenglish	This paper aims to reflect on the concepts of freedom and education for Foucault. To pretend to analyze education as a space of knowledge to achieve freedom. For this purpose, it is intended to analyze how a subject is prepared for freedom, which is a different way of conceiving an education with a view to freedom, which, as Foucault expresses it, is not presented as resistance to domination, but as an ethical exercise of self-construction, which allows to deny the difference and present a hope in social transformation. Since, he analyzes that the teacher is nothing more than a mediator between the knowledge established in the curricula and a student, whose mind must be filled with the greatest number of academic contents. This mode of teaching becomes an experimental sample that disciplines not only its students, but also its teachers, where social hierarchies persist. The school becomes a place where resistance and imposition coincide. Where the students' passion to explore and experiment is domesticated little by little until imagination surrenders to intelligence. Where the teacher's desire to forge a better tomorrow is consumed by normalizing logic. Strategies are deployed to learn better, but not to make the world a better place.
dc.description.degreelevel	Pregrado
dc.description.degreename	Filósofo
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponame	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourl	https://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.uri	https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/12008
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Industrial de Santander
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.program	Filosofía
dc.publisher.school	Escuela de Filosofía
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.license	Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Libertad
dc.subject	Educación
dc.subject	Sexualidad
dc.subject	Relaciones de poder
dc.subject	Disciplina
dc.subject.keyword	Freedom
dc.subject.keyword	Education
dc.subject.keyword	Sexuality
dc.subject.keyword	Power Relations
dc.subject.keyword	Discipline
dc.title	Análisis de los conceptos de libertad y educación en la obra ética, estética y hermenéutica de Michel Foucault
dc.title.english	Analysis of the concepts of education and freedom in the work ethics, aesthetics, and hermeneutics
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.hasversion	http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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