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Los programas televisivos infantiles como medio para desarrollar una lectura crítica en niños de educación básica primaria, dentro del contexto rural del municipio de Betulia Santander

Resumen

Para Antonio Latorre la enseñanza se concibe como una actividad investigadora y la investigación como una actividad autorreflexiva realizada por el profesorado con la finalidad de mejorar su práctica. Para llegar a una educación de calidad los maestros necesitan capacitarse y convertirse en investigadores. De ahí surge el interés de llevar al aula el análisis de programas televisivos infantiles con el propósito de desarrollar la lectura crítica en niños del contexto rural. Para cumplir el objetivo propuesto se diseñó y aplicó una secuencia didáctica que tuvo como detonante el programa televisivo de Guillermina y Candelario, una producción del Pacífico Colombiano de gran influencia en la niñez; a partir de este programa se estructuraron las estrategias que llevarían a despertar en los niños el interés por la lectura y su comprensión desde lo literal hasta llegar al nivel crítico. En lo referente a la necesidad de llevar la televisión al contexto escolar se contó con José Ignacio Aguaded y Joan Ferrés; sobre los medios de comunicación y otros sistemas simbólicos están los Lineamientos Curriculares de Lengua Castellana y los Estándares Básicos de Competencias; para la lectura de imágenes Maité Pro, Roberto Aparici y Agustín García; en cuanto a cómo mejorar la comprensión lectora J. David Cooper; hacia el desarrollo de la lectura crítica Daniel Cassany, Fabio Jurado Valencia, los Lineamientos Curriculares y los Estándares Básicos de Competencias. Frente al trabajo realizado se evidencia la importancia de llevar al aula escolar la realidad que viven los estudiantes, en este caso la televisión, la cual ha generado grandes debates sobre la influencia que ejerce sobre todo en la niñez y desde la escuela se puede orientar su utilización crítica y reflexiva