Publicación:

Estrategia didáctica para desarrollar competencias científicas relacionadas con la resolución de problemas, en sexto grado de una institución pública rural de Lebrija

Resumen

En la actualidad la educación se realiza acorde con los cambios que se van dando a manera global, buscando que la enseñanza y el aprendizaje de lleven de una forma abierta y activa pues los avances tecnológicos permiten tener mucha información que se pueden utilizar de forma creativa dentro de la enseñanza. Esta investigación se inicia con los resultados obtenidos en la pruebas Saber 2009 en el área de Ciencias Naturales, los cuales indicaron que los estudiantes en el grado noveno tienen un nivel débil en las Competencias Científicas relacionadas con la resolución de problemas, los cuales al ser comparados con el grado quinto que tienen un nivel muy fuerte. Por tal motivo se quiere poder continuar con un buen rendimiento en el grado sexto. Esta investigación se inicia con una prueba (encuesta) para conocer cómo están recibiendo los conocimientos en el área de Ciencias Naturales; y una prueba tipo SABER para conocer las falencias en las competencias científicas: resolución de problemas. Los resultados obtenidos mostraron la necesidad de aplicar nuevas formas innovadoras de enseñar las Ciencias Naturales y demás las falencias en las Competencias Científicas relacionadas con la resolución de problemas Es por esto que se implementa la secuencia didáctica basa en las habilidades científica para la resolución de problema donde el alumno debe ser capaz de hacer. Al llevar a cabo la evolución de la aplicación de este trabajo se ve reflejado los cambios que se dieron y se logra mejorar las competencias científicas de una forma muy satisfactoria. Demostrando que el cambio en las estrategias de enseñanza de lo tradicional a un aprendizaje activo y significativo se pueden mejorar los resultados en las pruebas saber y los lleva a ser más participativos en sus aprendizajes y en síntesis se dan buenas relaciones en los ambientes escolares.