Estrategia didáctica para desarrollar competencias científicas relacionadas con la resolución de problemas, en sexto grado de una institución pública rural de Lebrija

Sanchez Calvete, Irma

Publicación:
Estrategia didáctica para desarrollar competencias científicas relacionadas con la resolución de problemas, en sexto grado de una institución pública rural de Lebrija

dc.contributor.advisor	Salazar Blanco, Claudia Patricia
dc.contributor.author	Sanchez Calvete, Irma
dc.date.accessioned	2024-03-03T23:21:44Z
dc.date.available	2017
dc.date.available	2024-03-03T23:21:44Z
dc.date.created	2017
dc.date.issued	2017
dc.description.abstract	En la actualidad la educación se realiza acorde con los cambios que se van dando a manera global, buscando que la enseñanza y el aprendizaje de lleven de una forma abierta y activa pues los avances tecnológicos permiten tener mucha información que se pueden utilizar de forma creativa dentro de la enseñanza. Esta investigación se inicia con los resultados obtenidos en la pruebas Saber 2009 en el área de Ciencias Naturales, los cuales indicaron que los estudiantes en el grado noveno tienen un nivel débil en las Competencias Científicas relacionadas con la resolución de problemas, los cuales al ser comparados con el grado quinto que tienen un nivel muy fuerte. Por tal motivo se quiere poder continuar con un buen rendimiento en el grado sexto. Esta investigación se inicia con una prueba (encuesta) para conocer cómo están recibiendo los conocimientos en el área de Ciencias Naturales; y una prueba tipo SABER para conocer las falencias en las competencias científicas: resolución de problemas. Los resultados obtenidos mostraron la necesidad de aplicar nuevas formas innovadoras de enseñar las Ciencias Naturales y demás las falencias en las Competencias Científicas relacionadas con la resolución de problemas Es por esto que se implementa la secuencia didáctica basa en las habilidades científica para la resolución de problema donde el alumno debe ser capaz de hacer. Al llevar a cabo la evolución de la aplicación de este trabajo se ve reflejado los cambios que se dieron y se logra mejorar las competencias científicas de una forma muy satisfactoria. Demostrando que el cambio en las estrategias de enseñanza de lo tradicional a un aprendizaje activo y significativo se pueden mejorar los resultados en las pruebas saber y los lleva a ser más participativos en sus aprendizajes y en síntesis se dan buenas relaciones en los ambientes escolares.
dc.description.abstractenglish	Nowadays, education is carried out according to the changes that are taking place globally, looking for teaching and learning to be carried out in an open and active way since technological advances allow having a lot of information that can be used creatively within of teaching. This research begins with the results obtained in the Saber 2009 tests in the area of Natural Sciences, which indicated that the students in the ninth grade have a weak level in the Scientific Competences related to the resolution of problems, which when compared with the fifth grade they have a very strong level. For this reason we want to be able to continue with a good performance in the sixth grade. This investigation begins with a test (survey) to know how they are receiving knowledge in the area of Natural Sciences; and a SABER type test to know the shortcomings in scientific competences: problem solving. The results obtained showed the need to apply new innovative ways of teaching Natural Sciences and other shortcomings in the Scientific Competences related to problem solving. This is why the didactic sequence based on the scientific skills for problem solving is implemented. the student must be able to do. By carrying out the evolution of the application of this work is reflected the changes that occurred and is able to improve scientific skills in a very satisfactory. Demonstrating that the change in teaching strategies from the traditional to active and meaningful learning can improve the results in the knowledge tests and leads them to be more participatory in their learning and in synthesis good relations are given in school environments.
dc.description.degreelevel	Maestría
dc.description.degreename	Magíster en Pedagogía
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponame	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourl	https://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.uri	https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/36575
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Industrial de Santander
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.program	Maestría en Pedagogía
dc.publisher.school	Escuela de Educación
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.license	Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subject	Competencias Científicas
dc.subject	Resolución De Problemas
dc.subject	Secuencia Didáctica
dc.subject	Investigación – Acción.
dc.subject.keyword	Scientific Competences
dc.subject.keyword	Problem Solving
dc.subject.keyword	Didactic Sequence
dc.subject.keyword	Research - Action.
dc.title	Estrategia didáctica para desarrollar competencias científicas relacionadas con la resolución de problemas, en sexto grado de una institución pública rural de Lebrija
dc.title.english	Didactic strategy for developing scientific skills related to problems resolution, sixth grade of a rural public institution of lebrija
dc.type.coar	http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversion	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestria
dspace.entity.type	Publication