Diseño e Implementación de una propuesta pedagógica para fortalecer el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la asignatura de Trabajo Social Comunidad y Organizaciones Sociales de la Escuela de Trabajo Social de la Universidad Industrial de Santander

Luisa Marcela Gonzalez Lopez

Publicación:
Diseño e Implementación de una propuesta pedagógica para fortalecer el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la asignatura de Trabajo Social Comunidad y Organizaciones Sociales de la Escuela de Trabajo Social de la Universidad Industrial de Santander

dc.contributor.advisor	Claudia Milena Quijano Mejía
dc.contributor.author	Luisa Marcela Gonzalez Lopez
dc.contributor.evaluator	CAROLINA RIVERO RUBIO
dc.contributor.evaluator	TATIANA GUALDRÓN PORRAS
dc.date.accessioned	2025-11-28T14:58:40Z
dc.date.available	2025-11-28T14:58:40Z
dc.date.created	2025-11-25
dc.date.issued	2025-11-25
dc.description.abstract	El objetivo de esta practica fue diseñar e implementar una propuesta pedagógica mediada por Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para fortalecer los procesos de enseñanza-aprendizaje en la asignatura Trabajo Social Comunidad y Organizaciones Sociales de la Universidad Industrial de Santander. La investigación adoptó un enfoque cualitativo bajo el modelo de Investigación Basada en el Diseño (IBD), articulado a perspectivas críticas, interculturales y decoloniales del Trabajo Social. El proceso metodológico se desarrolló en seis fases: revisión documental, diagnóstico al estudiantado, diseño de estrategias didácticas, prueba piloto, implementación docente y evaluación. El diagnóstico, aplicado a estudiantes de la cohorte 2025-1, evidenció limitaciones en el uso pedagógico de las TIC, dificultades en la lectura y comprensión de textos teóricos y escasa integración de recursos digitales que favorecieran la participación y la autonomía. Con base en los hallazgos, se diseñaron e integraron en Moodle estrategias utilizando herramientas como YouTube, Kahoot!, Padlet, Genially y Miro. La evaluación de la prueba piloto mostró mejoras en la motivación, comprensión conceptual, interacción docente–estudiante y participación en actividades formativas. Los resultados indican que la integración contextualizada y pedagógicamente orientada de las TIC contribuye al fortalecimiento del aprendizaje y promueve prácticas educativas coherentes con los principios del Trabajo Social crítico y decolonial. La propuesta constituye un modelo replicable para otras asignaturas de la Escuela de Trabajo Social y aporta elementos para avanzar en la innovación pedagógica en la educación superior.
dc.description.abstractenglish	The objective of this project was to design and implement a pedagogical proposal mediated by Information and Communication Technologies (ICTs) to strengthen the teaching and learning processes in the Social Work, Community, and Social Organizations course at the Industrial University of Santander. The research adopted a qualitative approach based on Design-Based Research (DBR), articulated with critical, intercultural, and decolonial perspectives of Social Work. The methodological process was developed in six phases: document review, student assessment, design of teaching strategies, pilot testing, teacher implementation, and evaluation. The assessment, applied to students in the 2025-1 cohort, revealed limitations in the pedagogical use of ICTs, difficulties in reading and understanding theoretical texts, and a lack of integration of digital resources that would promote participation and autonomy. Based on these findings, strategies were designed and integrated into Moodle using tools such as YouTube, Kahoot!, Padlet, Genially, and Miro. The pilot test evaluation showed improvements in motivation, conceptual understanding, teacher-student interaction, and participation in learning activities. The results indicate that the contextualized and pedagogically oriented integration of ICTs contributes to strengthening learning and promotes educational practices consistent with the principles of critical and decolonial social work. This proposal constitutes a replicable model for other courses in the School of Social Work and provides elements for advancing pedagogical innovation in higher education.
dc.description.degreelevel	Pregrado
dc.description.degreename	Trabajador Social
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponame	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourl	https://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.uri	https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/46797
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Industrial de Santander
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.program	Trabajo Social
dc.publisher.school	Escuela de Trabajo Social
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_f1cf
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.license	Atribución-NoComercial 2.5 Colombia (CC BY-NC 2.5 CO)
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.title	Diseño e Implementación de una propuesta pedagógica para fortalecer el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la asignatura de Trabajo Social Comunidad y Organizaciones Sociales de la Escuela de Trabajo Social de la Universidad Industrial de Santander
dc.title.english	Design and Implementation of a pedagogical proposal to strengthen the use of Information and Communication Technologies (ICT) in the subject of Social Work Community and Social Organizations of the School of Social Work of the Industrial University of Santander
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.hasversion	http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
dspace.entity.type	Publication