Proyecto pedagógico de aula desde la estrategia del aprendizaje basado en proyectos en la asignatura Problemas Sociales y Desarrollo

Rodriguez Gelvez, Liliana Isabel; Bautista Camargo, Luis Alberto

Publicación:
Proyecto pedagógico de aula desde la estrategia del aprendizaje basado en proyectos en la asignatura Problemas Sociales y Desarrollo

dc.contributor.advisor	Ramirez Gomez, Eduardo
dc.contributor.advisor	Ravelo Jimenez, Esperanza
dc.contributor.author	Rodriguez Gelvez, Liliana Isabel
dc.contributor.author	Bautista Camargo, Luis Alberto
dc.date.accessioned	2024-03-03T23:17:43Z
dc.date.available	2017
dc.date.available	2024-03-03T23:17:43Z
dc.date.created	2017
dc.date.issued	2017
dc.description.abstract	La Universidad Industrial de Santander tiene como uno de sus objetivos la formación de profesionales integrales que aporten sus conocimientos y competencias a la solución de problemáticas sociales latentes en nuestro contexto, tal reto también es asumido por la Escuela de Trabajo Social que adopta la formación por competencias como estrategia pedagógica y formativa de los/las estudiantes. Dichas competencias varían de acuerdo a la carrera cursada por el estudiante, en este caso, el Trabajador Social Profesional debe desarrollar competencias cognitivas, axiológicas y procedimentales para un ejercicio profesional con responsabilidad ética y compromiso frente a los retos contemporáneos que exige la profesión Dicho reto, lo asume éste proceso de práctica docente que busca potenciar las competencias mencionadas anteriormente mediante la implementación de un proyecto de aula desde la estrategia de Aprendizaje Basado en Proyectos con los/las estudiantes de la asignatura Problemas Sociales y Desarrollo que se divide en tres momentos metodológicos, un primer momento donde se eligió una problemática actual de la sociedad colombiana y se realizó una revisión documental exhaustiva para contextualizar el problema en la esfera política, social, cultural y económica, en el segundo momento se llevó a cabo el acercamiento a las fuentes primarias de información y finalmente, en el tercer momento se hizo la construcción de una propuesta de intervención desde el Trabajo Social con los conocimientos adquiridos durante la carrera profesional. Resultado de la implementación de esta estrategia pedagógica permitió a los estudiantes ser sujetos activos en la construcción del conocimiento, en un ambiente de cooperación, y relaciones horizontales docente-estudiantes.
dc.description.abstractenglish	The Universidad Industrial de Santander has as one of its objectives the formation of integral professionals who contribute their knowledge and skills to the solution of latent social problems in our context, such a challenge is also assumed by the School of Social Work that adopts the training by competences as a pedagogical and formative strategy for the students. These competences vary according to the student's career, in this case, the Professional Social Worker must develop cognitive, axiological and procedural skills for a professional exercise with ethical responsibility and commitment to the contemporary challenges required by the profession. This challenge is assumed by this process of teaching practice that seeks to strengthen these competences mentioned above through the implementation of a classroom project from the strategy of Project Based Learning with students of the subject Social Problems and Development that is divided into three methodological moments, A first moment where they chose a current problem of Colombian society and carried out a comprehensive documentary review to contextualize the problem in the political, social, cultural and economic sphere, in the second moment they made the approach to the primary sources of information and finally, elaborated a proposal of intervention from the Social Work with the knowledge acquired during the professional career. The result of the implementation of this pedagogical strategy allowed students to be active subjects in the construction of knowledge, in an environment of cooperation, and horizontal teacher-student relationships.
dc.description.degreelevel	Pregrado
dc.description.degreename	Trabajador Social
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponame	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourl	https://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.uri	https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/36112
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Industrial de Santander
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.program	Trabajo Social
dc.publisher.school	Escuela de Trabajo Social
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.license	Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subject	Competencia
dc.subject	Formación Por Competencias
dc.subject	Aprendizaje Basado En Proyectos
dc.subject	Problemas Sociales.
dc.subject.keyword	Competence
dc.subject.keyword	Training For Competencies
dc.subject.keyword	Learning Based On Projects
dc.subject.keyword	Social Problems.
dc.title	Proyecto pedagógico de aula desde la estrategia del aprendizaje basado en proyectos en la asignatura Problemas Sociales y Desarrollo
dc.title.english	Project pedagogical of classroom from the learning strategy based on projects in the subject social problems and development
dc.type.coar	http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversion	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
dspace.entity.type	Publication