Propuesta didáctica para desarrollar procesos de lectura crítica a partir del análisis crítico del discurso de los medios de comunicación

Diaz Lopez, Hilda Lorena

Publicación:
Propuesta didáctica para desarrollar procesos de lectura crítica a partir del análisis crítico del discurso de los medios de comunicación

dc.contributor.advisor	Mantilla Forero, Luis Alfredo
dc.contributor.author	Diaz Lopez, Hilda Lorena
dc.date.accessioned	2024-03-03T23:21:38Z
dc.date.available	2017
dc.date.available	2024-03-03T23:21:38Z
dc.date.created	2017
dc.date.issued	2017
dc.description.abstract	El objetivo de este estudio es determinar el nivel de lectura crítica que alcanzan los estudiantes de grado octavo a partir del desarrollo de una propuesta didáctica para el análisis crítico del discurso de los medios de comunicación, por medio de la lectura, escritura y oralidad de textos argumentativos. La elección de este tema de investigación responde a las dificultades presentadas en la comprensión de lectura de textos, un bajo nivel de interpretación, argumentación y pensamiento crítico, reflejado en las pruebas saber dónde se obtuvieron resultados en su gran mayoría en desempeño básico y en algunos casos tendientes al desempeño bajo, evidenciándose así problemas en esta competencia comunicativa. Buscar un recurso didáctico que permitiera el logro de estos desempeños, y que fuera atractivo para los estudiantes, fue uno de los objetivos; los estudiantes seleccionaron textos periodísticos relacionados con situaciones actuales como artículos de opinión, e hicieron una lectura comprensiva de los diferentes textos escogidos, compararon sus fuentes, identificaron la intención comunicativa y presentaron su posición crítica respecto de las intenciones y formas de comunicar de cada una de las fuentes consultadas. Además, se hizo un uso pedagógico de la red. Los estudiantes asumieron una posición crítica frente a los hechos leídos en los textos, utilizando el Análisis Crítico del Discurso de Van Dijk y escribieron un artículo de opinión como producto final, con el cual se generaron debates en el aula y evaluaron su capacidad de lectura crítica de forma oral. Igualmente, se ofrecen algunas orientaciones para fortalecer la implementación de la estrategia didáctica en futuros proyectos.
dc.description.abstractenglish	The objective of this study is determine the level of critical reading reached by eighth grade students from the development of a didactic proposal for the critical analysis of the discourse of the media; By means of reading, writing and orality of argumentative texts, students selected journalistic texts related to current situations as articles of opinion, made a comprehensive reading of the chosen texts, compared their sources, identified the communicative intention and presented their critical position regarding Of the intentions and ways of communicating of each one of the sources consulted and a pedagogical use of the network was made. Students took a critical stand against the facts read in the texts, using Van Dijk's Critical Discourse Analysis and wrote an opinion piece, as final product, which generated debates in the classroom and assessed their reading ability Criticism orally. Likewise, some guidelines are offered to strengthen the implementation of the didactic strategy in future projects.
dc.description.degreelevel	Maestría
dc.description.degreename	Magíster en Pedagogía
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponame	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourl	https://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.uri	https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/36540
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Industrial de Santander
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.program	Maestría en Pedagogía
dc.publisher.school	Escuela de Educación
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.license	Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subject	Pensamiento Crítico; Acd (Análisis Crítico Del Discurso); Didácticas Innovadoras; Leer Y Escribir En La Red.
dc.subject.keyword	Critical Thinking; Acd (Critical Discourse Analysis); Didactic Innovations; Read And Write On The Network.
dc.title	Propuesta didáctica para desarrollar procesos de lectura crítica a partir del análisis crítico del discurso de los medios de comunicación
dc.title.english	Didactic proposal to develop critical reading processes from the critical analysis of the media speech
dc.type.coar	http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversion	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestria
dspace.entity.type	Publication