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Dificultades en la lectura e interpretación de gráficas estadísticas en estudiantes de grado décimo

Resumen

Esta investigación se enfocó en la identificación de las principales dificultades que presentan los estudiantes de décimo grado en la lectura e interpretación de gráficas estadísticas, realizando una categorización de las respuestas dadas por los estudiantes de acuerdo a la taxonomía SOLO (Structure of the Observed Learning Outcome) y a los niveles de compresión de gráficas según Curcio. Esta investigación se desarrolló por medio de un estudio de casos como metodología de investigación, por medio del cual se pudo visualizar la forma en que los estudiantes analizan e interpretan las gráficas estadísticas, además se muestran aspectos relevantes sobre investigaciones previas acerca de las gráficas y como los estudiantes desarrollan sus concepciones sobre la construcción de las mismas. Las situaciones que se plantearon permitieron lograr la identificación de las principales dificultades en la lectura e interpretación de las gráficas y así mismo se reconoce la importancia del contexto en la aplicación de la prueba. Se identificaron dificultades en el momento de analizar, agrupar datos, y además en la construcción y la interpretación de gráficas estadísticas. Las principales conclusiones que se obtuvieron entre otras fueron: Las dificultades en la correcta utilización de escalas en los ejes, no dar razón de datos presentados en forma gráfica y por último son grandes los retos para los educadores en la adecuada manipulación de las informaciones que se presentan en forma gráfica, para lograr por parte de los estudiantes un adecuado análisis.