Aula Virtual de GeoGebra como recurso didáctico para la comprensión de la fracción como  medidor, operador y razón.

Avendaño Hernández, Camilo Andrés; Ortiz Cruz, Andrey Reinaldo

Publicación:
Aula Virtual de GeoGebra como recurso didáctico para la comprensión de la fracción como medidor, operador y razón.

dc.contributor.advisor	Fiallo Leal, Jorge Enrique
dc.contributor.author	Avendaño Hernández, Camilo Andrés
dc.contributor.author	Ortiz Cruz, Andrey Reinaldo
dc.contributor.evaluator	Roa Fuentes, Dora Solange
dc.contributor.evaluator	Acevedo Rincon, Jenny Patricia
dc.date.accessioned	2026-05-26T20:49:47Z
dc.date.created	2026-05-21
dc.date.issued	2026-05-21
dc.description.abstract	El texto presenta una investigación centrada en el diseño e implementación de una secuencia didáctica en un Aula Virtual de GeoGebra como recurso tecnológico para fortalecer la comprensión de las fracciones como medidor, operador y razón en estudiantes de sexto grado. Basada en la teoría del “Archipiélago Fraccionario” de Carlos Eduardo Vasco Uribe (1998), la secuencia busca superar las dificultades que presentan los estudiantes en el aprendizaje de las fracciones mediante actividades interactivas y herramientas tecnológicas que favorecen la visualización, la exploración y la construcción significativa del conocimiento matemático.
dc.description.abstractenglish	The text presents a research study focused on the design and implementation of a didactic sequence in a GeoGebra Virtual Classroom as a technological resource to strengthen sixth-grade students’ understanding of fractions as measures, operators, and ratios. Based on the “Fractional Archipelago” theory proposed by Carlos Eduardo Vasco Uribe (1998), the sequence aims to overcome students’ difficulties in learning fractions through interactive activities and technological tools that promote visualization, exploration, and the meaningful construction of mathematical knowledge.
dc.description.degreelevel	Pregrado
dc.description.degreename	Licenciado en Matemáticas
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponame	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourl	https://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.uri	https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/47543
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Industrial de Santander
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias
dc.publisher.program	Licenciatura en Matemáticas
dc.publisher.school	Escuela de Matemáticas
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.license	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	GeoGebra
dc.subject	Aula Virtual
dc.subject	Fracción
dc.subject	Archipiélago de los fraccionarios
dc.subject	Experimento de enseñanza
dc.subject.keyword	GeoGebra
dc.subject.keyword	Virtual classroom
dc.subject.keyword	Fraction
dc.subject.keyword	Fractional Archipelago
dc.subject.keyword	Teaching experiment
dc.title	Aula Virtual de GeoGebra como recurso didáctico para la comprensión de la fracción como medidor, operador y razón.
dc.title.english	GeoGebra Virtual Classroom as a Didactic Resource for Understanding Fractions as a Measure, Operator, and Ratio.
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.hasversion	http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
dspace.entity.type	Publication