Contribución de la caricatura para el desarrollo de procesos de pensamiento crítico a través de la lectura

Rueda Rincon, Marlon Andres

Publicación:
Contribución de la caricatura para el desarrollo de procesos de pensamiento crítico a través de la lectura

dc.contributor.advisor	Mantilla Forero, Luis Alfredo
dc.contributor.author	Rueda Rincon, Marlon Andres
dc.date.accessioned	2024-03-04T00:01:16Z
dc.date.available	2018
dc.date.available	2024-03-04T00:01:16Z
dc.date.created	2018
dc.date.issued	2018
dc.description.abstract	Este trabajo de grado presenta los resultados obtenidos tras el desarrollo de una intervención pedagógica de investigación acción. Se buscaba mejorar niveles de lectura determinados, en estudiantes de media, a través del uso de la caricatura como elemento didáctico. Esta propuesta surgió tras el análisis riguroso de los resultados obtenidos en las pruebas SABER por los estudiantes de la Institución Educativa que acogió la investigación. Tras una delimitación de la población a intervenir, se realizó un proceso diagnóstico que corroboró la información otorgada por el ICFES. Allí se lograron identificar las características y falencias de los estudiantes en elementos teóricos, procesos de análisis y reflexión de información en niveles inferencial e intertextual. Este panorama planteó la necesidad de desarrollar procesos de lectura y pensamiento crítico con los estudiantes que fueran en sintonía con las necesidades propias de su entorno y nivel académico. De esta manera se procedió a investigar los referentes teóricos que respaldaran la propuesta. Es así como se integraron en cuatro apartados los conceptos sobre la pedagogía de la comunicación, la antropología de la imagen: el lenguaje de la prensa y la caricatura, el concepto de lectura crítica, desde la postura del Ministerio de Educación y el pensamiento crítico como categoría principal que la acoge. Se empleó el modelo de secuencia didáctica de Díaz Barriga para el diseño de la intervención como estrategia didáctica, la cual permitió desarrollar en los estudiantes bases teóricas sobre las características de las publicaciones gráficas, habilidades de pensamiento y lectura crítica, evidenciados en múltiples actividades de control, entre las que se cuenta un taller de creación de caricatura y pruebas de salida que así lo demuestran. Esta propuesta permitió una innovación en los procesos de enseñanza de lectura, a la luz de la necesidad de incluir en el aula el sistema de la imagen, demostrando que el lenguaje icónico, especialmente la caricatura y su característica discursiva, desarrolla habilidades de pensamiento, como alternativa al texto escrito.
dc.description.abstractenglish	This thesis presents the results obtained after the implementation of a pedagogical intervention, which had as a theoretical guide the Action Research. Its objective was to improve reading levels, in students of a public high school, through the use of the caricature as a didactic element. This scheme arose after the rigorous analysis of the results obtained by the students of the institution that hosted the research in the SABER tests. After a delimitation of the population to intervene, a diagnostic process was carried out, corroborating the information granted by the ICFES. It was possible to identify the characteristics and faults of the students in theoretical elements, processes of analysis and reflection of information in inferential and intertextual reading levels. This panorama showed up the need to develop critical reading and thinking processes with students that were in the way with the needs of their context and academic level. In this way, it proceeded to investigate the theoretical references that supported this dissertation. This is how the concepts of the pedagogy of communication, the anthropology of the image: the language of the press and the caricature, the concept of critical reading and thinking were integrated into four chapters. The didactic sequence model of Díaz Barriga was used for the design of the intervention as a didactic strategy, which allowed students to develop theoretical bases on the characteristics of graphic publications, critical thinking and reading skills, evidenced in multiple control activities and the results on final tests that prove it. This thesis allowed an innovation in the processes of teaching reading, showing the need to include the image system in the classroom, demonstrating that the iconic language, especially the caricature and its discursive characteristic, develops skills of thought, as an alternative to written text.
dc.description.degreelevel	Maestría
dc.description.degreename	Magíster en Pedagogía
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponame	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourl	https://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.uri	https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/38357
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Industrial de Santander
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.program	Maestría en Pedagogía
dc.publisher.school	Escuela de Educación
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.license	Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subject	Pensamiento Crítico
dc.subject	Lectura Crítica
dc.subject	Caricatura
dc.subject	Medios De Comunicación.
dc.subject.keyword	Critical Thinking
dc.subject.keyword	Critical Reading
dc.subject.keyword	Caricature
dc.subject.keyword	Media.
dc.title	Contribución de la caricatura para el desarrollo de procesos de pensamiento crítico a través de la lectura
dc.title.english	Contribution of the caricature for the development of critical thinking processes through reading*
dc.type.coar	http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversion	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestria
dspace.entity.type	Publication