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Uso de herramientas informáticas en el desarrollo de competencias comunicativas y científicas en un aula de transición, en la ciudad de Bucaramanga

Resumen

El propósito de esta investigación fue determinar de qué manera un proyecto de aula que incluye las herramientas informáticas favorece el desarrollo de competencias científicas y comunicativas en los estudiantes de transición de una institución oficial de Bucaramanga. Para ello se usó el enfoque cualitativo con un diseño metodológico de tipo Investigación-acción y por medio de la pedagogía de proyecto de aula, en primer lugar se realizó una evaluación de competencias comunicativas a partir del documento del MEN Aprender a jugar, Instrumento Diagnostico de competencias Básicas en Transición. En segundo lugar, se realizaron los talleres investigativos sobre competencias comunicativas y científicas utilizando diversos recursos como el computador, software educativo (JClic), herramientas ofimáticas, internet (YouTube), películas, libros. En tercer lugar, como producto final los niños expusieron frente a un público asistente. Los resultados obtenidos en la experiencia y quedaron en el diario de campo, nos muestran proyecto y la participación activa de los estudiantes. Los niños mostraron una actitud de aprendizaje significativo. Las estrategias didácticas y los recursos utilizados permitieron subir los niveles de motivación, autoestima, y trabajo en equipo donde se lograron superar las metas propuestas, tanto en las competencias comunicativas, científicas, y las herramientas informáticas Esta experiencia fue una oportunidad para que los niños vieran la importancia de saber leer y escribir muy bien para comunicarse y acceder a la información y al conocimiento. Se recomienda para futuras investigaciones, que sigan utilizando estas estrategias para que tengan importantes implicaciones psicológicas y pedagógicas en los niños de transición.