Publicación:

Diseño instruccional basado en competencias mediado por tecnologías de información y comunicación (tics), para la asignatura estadística I del programa académico de la escuela de ingeniería de sistemas e informática

Resumen

El mundo educativo soporta constantes cambios durante el proceso de formación de los estudiantes; el desarrollo social y laboral genera nuevas condiciones a las que la educación debe responder asertivamente, para garantizar la adaptabilidad y el desempeño de los protagonistas de estos evolutivos ambientes. Enmarcada dentro de este contexto, la educación ha fijado su atención en la promoción de competencias educativas y en el auge de las tecnologías de información y comunicación (TIC’s) en entornos de formación, para generar en los educandos habilidades y destrezas que faciliten la identificación y el desarrollo de contenidos y favorezcan al desarrollo y progreso integral. Con este referente de competencias en el ambiente educativo se presenta en este proyecto una propuesta de diseño instruccional fundamentada en la adaptación de la metodología del análisis funcional a los procesos de formación; la construcción de un objeto de aprendizaje que apoye los procesos de enseñanza-aprendizaje; adhiriendo al currículo educativo la flexibilidad de actualización, la transferencia entre entornos afines y el cambio de sus elementos; importantes característica de la visión de competencias y el aprendizaje en línea. Se obtiene así la adaptación de los contenidos de la asignatura estadística I a un modelo de formación basado en competencias; la identificación de saberes, propósitos, actividades y evidencias de aprendizaje para los estudiantes durante el desarrollo del curso; el análisis y estructuración del material multimedia que acompañara y apoyara el proceso enseñanzaaprendizaje de los educandos en la plataforma institucional e-escen@riUIS; y la construcción de una cultura de trabajo en línea que aporten en lograr el aprendizaje colaborativo y significativo de los estudiantes