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Matemática maya : una nueva mirada a la aritmética de cuarto grado

Resumen

Este trabajo presenta una propuesta de aula con una visión constructivista sobre cómo se aprende y se enseña el algoritmo de cada una de las operaciones fundamentales en el sistema maya. El objetivo de esta investigación es identificar y analizar la influencia de la aritmética maya como una fuente de motivación en los niños de cuarto grado para aprender y reforzar las operaciones fundamentales como son la suma, la resta, la multiplicación y la división de números naturales; y de esta manera el estudiante aumente su interés por aprender matemáticas. Esta investigación de aula se realizó en la Institución Educativa Las Américas con 42 estudiantes de cuarto primaria. Consistió en implementar una prueba diagnóstica y cuatro talleres con una variedad de actividades dinámicas que los estudiantes primero las desarrollaron en el material recreativo (tablero, palos de paleta, fríjoles y conchas hechas en papel), y después las resolvieron en los talleres. Las actividades fueron diseñadas con el fin de observar y analizar la evolución de los estudiantes ante este tema nuevo y a partir de él afianzar las operaciones aritméticas básicas. Los resultados de esta investigación muestran las destrezas y debilidades de los estudiantes, desde la prueba diagnóstica hasta el último taller, después de haber sido sometidos a un tema nunca visto, donde los estudiantes pudieron adquirir nuevos conocimientos, concepciones, y principalmente, aptitud matemática. Se crearon ambientes lúdicos e histórico-matemáticos que permitieron un crecimiento en la estimulación de la actividad mental del estudiante.