El juego como recurso didáctico para reforzar métodos de factorización en el grado octavo

Jiménez Esteban, Diana Carolina; Marquez Porras, Yudy Rosmira

Publicación:
El juego como recurso didáctico para reforzar métodos de factorización en el grado octavo

dc.contributor.advisor	Rodriguez, Carlos Wilson
dc.contributor.author	Jiménez Esteban, Diana Carolina
dc.contributor.author	Marquez Porras, Yudy Rosmira
dc.date.accessioned	2024-03-03T17:31:50Z
dc.date.available	2009
dc.date.available	2024-03-03T17:31:50Z
dc.date.created	2009
dc.date.issued	2009
dc.description.abstract	El fundamento de este trabajo surgió de nuestra preocupación por utilizar una metodología diferente que permita a los estudiantes disfrutar de su clase de matemáticas y mejorar su aprendizaje, no solo de los contenidos, sino de competencias donde puedan desarrollar su pensamiento lógico, los hábitos de razonamiento y su pensamiento crítico. Es justamente a partir de esta idea, donde nació el objetivo que nos trazamos en este proyecto; queríamos diseñar, aplicar y evaluar juegos específicos para reforzar algunos métodos de factorización en el grado octavo. La metodología de investigación que se utilizó para el desarrollo de este trabajo se basó en el diseño y la aplicación de 7 juegos que involucraban solución de problemas matemáticos con los que se buscaba motivar a los estudiantes y lograr un mejor entendimiento de algunos métodos de factorización. Para el análisis de los juegos se tuvo en cuenta la forma como los estudiantes resolvieron cada uno de los ejercicios que se presentaron en las distintas actividades, las diferentes respuestas que mostraron, los errores que se cometieron y la actitud de cada uno frente a las actividades propuestas. Además, se presenta una alternativa de solución que contribuya al refuerzo de diferentes temas de matemáticas en cualquier nivel y dejar abierta la posibilidad de seguir desarrollando proyectos de investigación referentes al juego y las matemáticas en la educación superior. Este trabajo pretende, al final resaltar la importancia que el profesor debe darle al juego como estrategia de refuerzo y aprendizaje. Pero esa importancia debe ir más allá de tomar el juego como una simple recreación; su objetivo fundamental consiste en ayudarle a desarrollar su mente y potencialidades intelectuales, sensitivas, afectivas, físicas, de modo armonioso.
dc.description.abstractenglish	The basis for this work arose from our concern for using a different methodology that allows students to enjoy their math class and improve their learning, not just the contents, but competences where they can develop their logical thinking, habits of reasoning and critical thinking. It is precisely from this idea, which was the goal we set for ourselves in this project; we design, implement and evaluate specific games to reinforce some methods of factoring in eighth grade. The research methodology that was used for the development of this work was based on the design and implementation of 7 games that involved solving math problems to those seeking to motivate students and bring some factorization methods towards a better understanding. For the analysis of the games was taken into account how students solved each of the periods presented in all various activities, the different responses they showed, the mistakes they made and the attitude of each one against the proposals. Also, one presents an alternative of solution that he contributes to the reinforcement of different topics of mathematics in any level and to make opened the possibility of continuing developing projects of investigation relating to the game and the mathematics in the top education. This paper attempts at the end to highlight the importance the teacher should give the game as a strategy of reinforcement and learning. But that importance must go beyond making the game as a simple recreation, its primary goal is to help them to develop their mind and the intellectual, sensitive, emotional, and physical potentials in a harmonious form.
dc.description.degreelevel	Pregrado
dc.description.degreename	Licenciado en Matemáticas
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponame	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourl	https://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.uri	https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/22247
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Industrial de Santander
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias
dc.publisher.program	Licenciatura en Matemáticas
dc.publisher.school	Escuela de Matemáticas
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.license	Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subject	Juego
dc.subject	Reforzamiento
dc.subject	Factorización
dc.subject	Didáctica
dc.subject	Interés
dc.subject	motivación
dc.subject	efectividad.
dc.subject.keyword	Game
dc.subject.keyword	Reinforcement
dc.subject.keyword	Factoring
dc.subject.keyword	Didactic
dc.subject.keyword	Interest
dc.subject.keyword	motivation
dc.subject.keyword	effectiveness.
dc.title	El juego como recurso didáctico para reforzar métodos de factorización en el grado octavo
dc.title.english	The game like teaching resource to reinforce factoring methods in eighth grade
dc.type.coar	http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversion	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
dspace.entity.type	Publication