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Caracterización musical en básica secundaria en tres colegios de la ciudad de Cúcuta Norte de Santander

Resumen

La presente tesis es el resultado de un proceso riguroso de investigación y en él se plasman los resultados de un estudio etnográfico el cual pretendió comprender la realidad de la educación musical en tres instituciones, utilizando el paradigma cualitativo, analizando aspectos como las concepciones sobre música y educación musical que tienen directivos, docentes y estudiantes, así como las prácticas pedagógicas que desarrollan los docentes en el aula y las actitudes de los estudiantes ante la asignatura. Del mismo modo, este estudio pretende crear un espacio de reflexión entre la comunidad educativa sobre la importancia de la educación musical en las instituciones, analizando aspectos como el porqué y para qué de la asignatura en el currículo. De igual forma, este trabajo investigativo es una primera aproximación a la problemática que enfrenta esta área, puesto que son pocos los estudios que se han realizado en el ámbito local y nacional para tratar de comprender el estado en que se encuentra la educación en las artes y en especial la música. Un aspecto importante que se evidencia en las instituciones educativas con respecto a los maestros de ésta área, es al parecer su falta de preparación profesional; hay quienes ejercen prácticas educativas sin tener una formación pedagógica - musical o poseen formación en otras áreas totalmente diferentes a la pedagogía, lo que indudablemente lleva a que los docentes desarrollen prácticas pedagógicas que no corresponden con el proceso de enseñanza y aprendizaje de la educación musical. Por ello los maestros necesitan formación permanente para conocer nuevos conceptos y técnicas y así desarrollar nuevas habilidades didácticas en beneficio de sus estudiantes.