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El quehacer y el pensar sobre la investigación en estudiantes y profesores que realizan y dirigen proyecto de grado en la universidad popular del cesar, seccional Aguachica

Resumen

La presente investigación buscó indagar el pensamiento y el quehacer de profesores y estudiantes que realizan proyectos de grado en la modalidad de investigación en una Universidad Pública, para encontrar el significado que tiene para ellos la investigación. Se enmarcó en la línea de concepciones y prácticas pedagógicas de la maestría en pedagogía y fue desarrollada a partir del paradigma cualitativo con diseño descriptivo; Se utilizaron como técnicas de recolección de información la observación no participante, cuestionario, grupo de discusión y escala de actitud tipo Likert, las que permitieron hacer una recuperación de las experiencias y pensamiento de la población estudiada. Los resultados se interpretaron a partir de unidades de análisis sobre las cuáles se identificaron categorías descriptivas, axiales y núcleo; estas últimas permitieron identificar creencias que muestran que investigar es estudiar un tema, adquirir y aplicar conocimientos y solucionar problemas; el proceso investigativo que surgió como otra unidad de análisis, incluye formatos institucionales, construcción personal del proceso y acciones generales de investigación, pero también aspectos distintos a la investigación; el rol en la investigación fue la tercera unidad de análisis que hace referencias a que los estudiantes realizan el trabajo de campo y los profesores cumplen función de dirección; finalmente la cuarta, quinta y sexta unidades de análisis, hacen referencia a la investigación de calidad que debe ser innovadora, confiable, responsable y rigurosa; a las expectativas referidas a que la investigación permite buena formación académica, desarrolla la competencia investigativa y el pensamiento crítico y las motivaciones, que se refieren a que la investigación como trabajo de grado genera nuevo conocimiento, fortalece el adquirido y desarrolla habilidades profesionales.