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Percepciones de las estudiantes de Ingeniería Mecánica y los estudiantes de Trabajo Social de la Universidad Industrial de Santander, sobre el acceso y permanencia en sus programas académicos, desde la perspectiva de género

Resumen

La presente investigación, es el resultado de las percepciones de las estudiantes de Ingeniería Mecánica y los estudiantes de Trabajo Social de la Universidad Industrial de Santander, frente al acceso y la permanencia en sus programas académicos, desde una perspectiva de género. Sustentada desde el paradigma interpretativo, mediante un diseño de investigación cualitativa, empleando como técnica de recolección de información, la entrevista a profundidad en modalidad semiestructurada. Los principales hallazgos, dan cuenta que los apoyos económicos y motivacionales por parte de la familia, el buen desempeño académico, y los resultados del ICFES en las áreas de matemáticas, ciencias naturales, ciudadanías y lectura critica, posibilitan el acceso a los programas académicos. Por su parte, en aras de reforzar la permanencia es necesario que los y las estudiantes logren recibir un acompañamiento por parte de la universidad en los procesos de inscripción y admisión, se presente una interacción positiva académica y socialmente, se participé en las actividades extracurriculares y se mantengan los programas de Apoyo del Sistema de Excelencia Académica. Finalmente, se encuentra que la trayectoria académica, esta permeada por situaciones de acoso sexual, estereotipos de género, discriminación de género, y uso del lenguaje sexista.