El desarrollo de habilidades de visualización: un experimento de enseñanza de geometría con estudiantes de básica secundaria de la Institución Educativa San Rafael de Chucurí

Diaz Suarez, Jason Andres

Publicación:
El desarrollo de habilidades de visualización: un experimento de enseñanza de geometría con estudiantes de básica secundaria de la Institución Educativa San Rafael de Chucurí

dc.contributor.advisor	Acevedo Rincón, Jenny Patricia
dc.contributor.advisor	Fiallo Leal, Jorge Enrique
dc.contributor.author	Diaz Suarez, Jason Andres
dc.contributor.evaluator	Roa Fuentes, Dora Solange
dc.contributor.evaluator	Bernal Torres, Sandra Viviana
dc.date.accessioned	2026-02-11T21:13:23Z
dc.date.available	2026-02-11T21:13:23Z
dc.date.created	2026-02-08
dc.date.issued	2026-02-08
dc.description.abstract	En esta investigación se reporta un experimento de enseñanza llevado a cabo con 11 estudiantes de grado noveno cuyas edades están comprendidas entre los 14 y 17 años, estos estudiantes han recibido poca formación en geometría en su trayectoria escolar y su desempeño en matemáticas es bajo según los resultados de las pruebas externas. El estudio tiene lugar en la institución educativa San Rafael de Chucurí, sede campo galán, ubicada en el sector rural de Barrancabermeja, Santander. El objetivo de esta investigación fue desarrollar las habilidades de visualización usando como recurso mediador los logikubos, para lograr esto, se implementó un experimento de enseñanza ejecutada en cuatro sesiones de clase que incluyen una serie de tareas diseñadas con Geogebra y ThinkerCAD. Los datos proceden de videograbaciones, notas de campo y respuestas escritas de los estudiantes. Los resultados muestran el potencial de los logikubos para mejorar las habilidades de visualización, así como su capacidad para favorecer los procesos de representación y comunicación. También se destaca la importancia de registrar los movimientos corporales, gestos y explicaciones de los estudiantes que permiten complementar sus respuestas escritas y evidenciar sus habilidades de visualización. Por otra parte, la aplicación de la secuencia de actividades ha permitido descubrir las estrategias de solución y errores que cometen los estudiantes frente a los diferentes tipos de tareas. Lo anterior, permite confirmar investigaciones previas entorno a la visualización. Finalmente, se sugieren ajustes al experimento de enseñanza y algunas reflexiones del investigador.
dc.description.abstractenglish	This research reports on a teaching experiment carried out with 11 ninth-grade students aged between 14 and 17. These students have received little training in geometry during their school career and their performance in mathematics is low according to the results of external tests. The study took place at the San Rafael de Chucurí educational institution, Campo Galán campus, located in the rural area of Barrancabermeja, Santander. The objective of this research was to develop visualization skills using Logikubs as a mediating resource. To achieve this, a teaching sequence was implemented in four class sessions that included a series of tasks designed with Geogebra and ThinkerCAD. The data comes from video recordings, field notes, and written responses from students. The results show the potential of logikubos to improve visualization skills, as well as their ability to promote representation and communication processes. The importance of recording students' body movements, gestures, and explanations is also highlighted, as these complement their written responses and demonstrate their visualization skills. Furthermore, applying the sequence has made it possible to discover the solution strategies and errors that students make when faced with different types of tasks. This confirms previous research on visualization. Finally, adjustments to the teaching sequence and some reflections by the researcher are suggested.
dc.description.degreelevel	Pregrado
dc.description.degreename	Licenciado en Matemáticas
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponame	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourl	https://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.uri	https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/46995
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Industrial de Santander
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias
dc.publisher.program	Licenciatura en Matemáticas
dc.publisher.school	Escuela de Matemáticas
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
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dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.license	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Visualización
dc.subject	logikubos
dc.subject	habilidades de visualización
dc.subject	representación
dc.subject	pensamiento espacial
dc.subject.keyword	visualization
dc.subject.keyword	logikubos
dc.subject.keyword	visualization skills
dc.subject.keyword	representation
dc.subject.keyword	spatial thinking
dc.title	El desarrollo de habilidades de visualización: un experimento de enseñanza de geometría con estudiantes de básica secundaria de la Institución Educativa San Rafael de Chucurí
dc.title.english	The development of visualization skills: A geometry teaching experiment with basic secondary students at Institucion Educativa San Rafael in Chucuri
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.hasversion	http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
dspace.entity.type	Publication