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Diseño curricular basado en competencias y construcción de un recurso didáctico experimental para la enseñanza de la asignatura robótica

Resumen

El modelo pedagógico de formación por competencias y evaluación por competencias se ha venido implementando en algunos países. En Colombia, este sistema es novedoso y constituye una propuesta en la cual diferentes instituciones están trabajando desde hace varios años. Este sistema permite que la enseñanza no se base solo en los conocimientos teorico prácticos sino que también el aprendizaje se fundamente en el comportamiento, valores y actitudes que adquiere el estudiante en el transcurso del desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje. La escuela de Ingeniería Mecánica ya cuenta con algunos diseños curriculares basados en competencias como es el caso de las asignaturas Sistemas dinámicos y Mecánica de Máquinas. Este proyecto busca desarrollar el diseño curricular basado en competencias para la asignatura Robótica, diseño que servirá de base para el desarrollo de la asignatura fundamentada en principios teóricos y metodológcos y para una posterior creación de otros recursos didáctios experimentales que abarquen la temática de la asignatura. El desarrollo de esta propuesta metodológica orientada a la formación basada en competencias se elabora en 6 etapas: Análisis de contenidos temáticos, Diagrama secuencial de contenidos, Planteamiento general de saberes, estructuración modular, establecimiento de la relación propósitos-contenidos, y finalmente se elabora la planeación curricular, conformada por los criterios, los contenidos, las estrategias y técnicas de aprendizaje, las evidencias de aprendizaje, las técnicas y los instrumentos de evaluación, la duración, los recursos y escenarios. Posteriormente se procede a la elaboración del recurso didáctico experimental con el cual se ponen en práctica temas del contenido general como tipos de sensores y locomoción de robots móviles autónomos, este recurso permite que el estudiante correlacione el saber adquirido con el desarrollo de la asignatura y el saber hacer, el cual pondría en practica con este recurso.