La música como estrategia pedagógica en la educación inclusiva
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Date
2015
Advisors
Evaluators
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Publisher
Universidad Industrial de Santander
Abstract
El propósito de este proyecto es aplicar la música como estrategia pedagógica en la educación inclusiva, implementando material pedagógico musical acorde a las habilidades de los estudiantes con necesidades educativas (-N.E-) que ayudará a mejorar el desempeño académico y las habilidades motrices, cognitivas, emocionales y sociales. Por consiguiente se hizo una consulta teórica y normativa que respalda las nuevas tendencias educativas hacia la inclusión y hacia la necesidad de implementar actividades didácticas pedagógicas que faciliten este proceso. Gracias a esto se desarrollaron diferentes actividades musicales con los estudiantes como por ejemplo: cantar, danzar, explorar mediante el movimiento del cuerpo ejercicios rítmicos, entre otros. Llevando a cabo la realización de las anteriores actividades se logró la creación de un musical como estrategia integral que abrió espacio a la participación de todos los estudiantes del Colegio Gimnasio Aldebarán gracias a la variedad de actividades que éste propone. Los espacios que abrió el musical se componen de tres etapas que involucran el canto, el ritmo, la danza y la ejecución instrumental. El trabajo finaliza con una puesta en escena en donde lo mencionado anteriormente se vio reflejado en escenificación de una noche repleta de estrellas, amor y diversión. Además, se realizó una pequeña evaluación a los estudiantes, padres de familia y docentes a través de una consulta en donde tenían la posibilidad de manifestar sus percepciones frente al musical. Los resultados obtenidos en esta evaluación permitieron concluir que los estudiantes experimentaron cambios en su parte motriz, emocional y social pese a sus limitaciones físicas y cognitivas.
Description
Keywords
Música, Educación Inclusiva, Ritmo, Melodía, Expresión Corporal, Discapacidad.