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El guion teatral: proyecto de aula para mejorar la escritura a través de los sistemas de comunicación verbal y no verbal en estudiantes de tercero del Instituto de Problemas de Aprendizaje IPA del municipio de Bucaramanga

Resumen

¿Son los sistemas de comunicación verbal y no verbal influencia importante en el aula, al abordar la escritura con estudiantes que poseen problemas en su aprendizaje? Para brindar una respuesta se requiere de una investigación, que nace de una problemática sentida en el aula y requiere como referencia el enfoque metodológico de investigación-acción que reconozca al investigador como parte activa del proceso y logre identificar en este la importancia que tiene un proyecto de aula basado en los sistemas de comunicación verbal y no verbal para fortalecer la escritura en estudiantes con problemas en su aprendizaje, tomando como punto de partida el guion teatral. Para obtener datos que permitieran caracterizar las estrategias utilizadas por los docentes para abordar la escritura y los problemas de los estudiantes frente a este proceso, se diseñaron la entrevista semi estructurada y pruebas de lectura y escritura. Seguidamente, se realizó el análisis de los mismos en los cuales se logró evidenciar el poco conocimiento que los docentes poseen sobre el ítem propuesto en los estándares referente a los medios de comunicación y otros sistemas simbólicos; de igual manera se pudo corroborar que falta implementar estrategias para mejorar los procesos de aprendizaje en los estudiantes con alguna discapacidad. Así mismo, al aplicar las pruebas se encontraron fallas que favorecieron el trabajo del proyecto de aula. Él fue implementado de acuerdo a las fases propuestas por Josette Jolibert y consistió en escribir un guion teatral y llevarlo a escena. En conclusión, el proyecto de aula realizado permite la participación activa del estudiante dentro del ambiente escolar y lo que este le brinda, el acercamiento del docente frente a la metodología de proyecto de aula permitiendo la reflexión y profundización de todos los conocimientos que debe adquirir el estudiante en su escolaridad.