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La interpretación de imágenes en textos publicitarios televisivos como estrategia para desarrollar los procesos de lectura crítica en estudiantes de grado primero

Abstract

El documento presenta los hallazgos de una investigación cualitativa basada en el modelo de investigación acción de Kurt Lewin interpretado por Kemin, el cual permite planear, evaluar y corregir cada fase como una manera de fortalecer el desarrollo de la estrategia a implementar. El objetivo de la investigación está centrado en establecer de qué manera el uso de la interpretación de imágenes en textos publicitarios televisivos como recurso didáctico desarrolla los procesos de lectura crítica de los estudiantes del grado primero de una institución pública de Barrancabermeja, Santander. A través de la aplicación de una secuencia didáctica se emplearon estrategias de enseñanza-aprendizaje a partir de la interpretación de imágenes que permitan desarrollar procesos de lectura crítica, teniendo en cuenta sus presaberes, su contexto, sus intereses y las relaciones que establece en su entorno con el fin de justificar sus opiniones en situaciones que les permitan dar a conocer sus saberes. Los hallazgos fueron obtenidos durante cada una de las fases: En la fase diagnóstica que permitió identificar el problema a tratar; en la fase de la implementación en donde se realizó la aplicación de la secuencia didáctica y, por último, la fase de evaluación que permitió evidenciar los alcances y el impacto generados en la comunidad educativa. Es precisamente a partir de esta última fase cuando se logra llegar a la conclusión de la importancia de fortalecer las habilidades comunicativas a partir de los procesos de lectura crítica, con el fin de formar educandos capaces de ir más allá de interpretaciones inocentes.