Sistematización de experiencias socioeducativas de educación sexual desde la escuela de Trabajo Social en la Universidad Industrial de Santander (UIS) en intervenciones realizadas del 2020- 2022
El proyecto se enfoca en el análisis crítico de intervenciones en educación sexual, con el objetivo de comprender su implementación, efectividad y repercusión en adolescentes y jóvenes. Se examinan tres proyectos específicos realizados en contextos socioeducativos diversos la Institución Educativa Tecnológico Salesiano “Eloy Valenzuela” en Bucaramanga, el Hogar Teresa Toda de Floridablanca y la Fundación Laical Miani en la misma ciudad. Cada proyecto enfrentó barreras como la resistencia cultural, la falta de recursos y la adaptación al contexto, pero también contó con facilitadores como la participación activa de los involucrados y el apoyo de la comunidad. Se destaca el impacto positivo en los adolescentes, quienes experimentaron una evolución significativa en su comprensión y percepción sobre la sexualidad y las relaciones afectivas. Se observaron cambios en conocimientos, actitudes y comportamientos, así como una receptividad positiva hacia las intervenciones, evidenciando la importancia de mantener un enfoque inclusivo y participativo. El contexto socioeducativo, caracterizado por valores culturales, religiosos y recursos disponibles, influyó en la implementación y resultados de las intervenciones. Se reconoce la necesidad de adaptar las herramientas metodológicas a cada entorno, promoviendo la colaboración intersectorial y el fortalecimiento de capacidades para mejorar la efectividad de las intervenciones. Las lecciones aprendidas resaltan la importancia de una educación sexual integral, la participación activa de los participantes y el fortalecimiento de redes de apoyo. Se recomienda adoptar un enfoque holístico e inclusivo, fortalecer las capacidades de los actores involucrados y promover la colaboración intersectorial para mejorar la calidad y relevancia de las intervenciones en educación sexual.
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