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Propuesta pedagógica para el mejoramiento del aprendizaje en la elaboración de proyectos sociales en el espacio académico de Gerencia de Proyectos.

Resumen

La presente práctica docente se desarrolló en el espacio académico de Gerencia de Proyectos del programa de Trabajo Social de la Universidad Industrial de Santander, orientado bajo el modelo pedagógico learning by doing. El espacio académico presentaba dificultades recurrentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje, particularmente en las etapas de estudio organizacional, estudio de mercado y estudio económico-financiero del proyecto de aula, así como un manejo limitado de herramientas como Excel por parte del estudiantado. Ante esta situación, el objetivo de la práctica fue establecer lineamientos para el mejoramiento del aprendizaje de los y las estudiantes mediante el acompañamiento pedagógico en el aula y el diseño de material de apoyo haciendo uso de las TIC. Metodológicamente, se adoptó un diseño de investigación-acción de ciclo único, con un enfoque mixto. Se aplicaron encuestas diagnósticas a 36 estudiantes, lo que permitió identificar las principales dificultades en el manejo de Excel y en las etapas del proyecto de aula. A partir de estos hallazgos, se implementó un Aula Virtual en la plataforma Moodle, compuesta por seis guías pedagógicas y complementada con acompañamiento presencial durante el semestre. La valoración final del proceso evidenció una percepción positiva del material y del acompañamiento por parte del estudiantado, lo que permitió formular tres lineamientos orientados al fortalecimiento del espacio académico: la capacitación en habilidades de Excel, la realización de seminarios motivacionales de emprendimiento social y la socialización dinámica del material pedagógico.