Factores que configuran el ambiente del proceso educativo de los infantes del grado preescolar en una institución publica del municipio de gamarra, cesar

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dc.contributor.advisorBeltrán Villamizar, Yolima
dc.contributor.authorMartínez Camacho, Eufemia
dc.date.accessioned2024-03-03T22:03:41Z
dc.date.available2015
dc.date.available2024-03-03T22:03:41Z
dc.date.created2015
dc.date.issued2015
dc.description.abstractEn el municipio de Gamarra, departamento del Cesar (Colombia) gran parte de los niños de preescolar de una institución pública revelan desarrollos deficientes en habilidades que determinan su desarrollo integral. Este estudio describe los factores de contexto familiar que influyen en el problema mencionado. La investigación se sustenta en la adopción del enfoque cualitativo etnográfico de corte descriptivo y en las técnicas de recolección de información, tales como observación participante, revisión de documentos, diálogos y entrevistas. Como instrumentos se utilizaron el diario de campo y guía de entrevistas. Una recomendación para mejorar el rendimiento académico y desarrollo de las dimensiones de comunicación, cognición y corporalidad, en las cuales se demostró que la debilidad del grupo es de un 77.73% y a sabiendas que entre los factores que inciden en la existencia de esa problemática está la falta de asistencia regular y puntual a clase y acompañamiento eficaz en las tareas, consiste en que la institución en primer orden, ante las autoridades educativas, se firmen compromisos de responsabilidades por los acudientes, ya que no hay derecho que algunos niños y niñas dejen de asistir a clases por la irresponsabilidad de los mayores y con ello no recibir el proceso secuencial pedagógico correspondiente Los resultados, descritos y cuantificados, evidencian lo identificado, analizado e interpretado en torno a las categorías investigadas: niveles de asistencia, rendimiento escolar y dimensiones del desarrollo en las que mayor grado de dificultad presentan los niños; caracterización de la estructura familiar, el grado de escolaridad de los padres, ocupación e ingresos familiares; y satisfacción de necesidades básicas de vivienda, alimentación, salud, afectividad y cognición.
dc.description.abstractenglishIn the town of Gamarra, Cesar department (Colombia) much of preschoolers in a public institution developments reveal deficient skills that determine its development. This study describes the family context factors influencing the problem mentioned. recommendation to improve academic performance and development of the dimensions of communication, cognition and embodiment in which it was shown that the weakness of the group is a 77.73 % and knowing that the factors that affect the existence of this problem is the lack of regular and punctual class attendance and effective support in the work , is that the institution first order, to the education authorities , responsibilities commitments are signed by the guardian , as there is no law that some children stop attend classes for the irresponsibility of the largest and thus not receive appropriate educational sequential process The research is based on the adoption of ethnographic qualitative and quantitative descriptive approaches and instruments or data collection such as participant observation, document review, interviews and dialogues. The field diary and genograms were used as instruments of data collection. The results as evidence identified, analyzed and interpreted environment categories investigated: attendance levels, school performance and dimensions of development in which greater degree of difficulty presented by children; characterization of the family structure, the degree of parental education, occupation and family income; and satisfaction of basic needs of housing, food, health, emotions and cognition.
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMagíster en Pedagogía
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/32342
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programMaestría en Pedagogía
dc.publisher.schoolEscuela de Educación
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectContextos
dc.subjectComportamiento
dc.subjectDimensiones
dc.subjectEducación
dc.subjectFactores
dc.subjectFamilia
dc.subjectIngresos
dc.subjectNecesidades
dc.subjectPreescolar
dc.subjectRendimiento Escolar.
dc.subject.keywordContexts
dc.subject.keywordBehavior
dc.subject.keywordDimensions
dc.subject.keywordEducation
dc.subject.keywordFactors
dc.subject.keywordFamily
dc.subject.keywordIncome
dc.subject.keywordNeeds
dc.subject.keywordPreschool
dc.subject.keywordSchool Performance
dc.titleFactores que configuran el ambiente del proceso educativo de los infantes del grado preescolar en una institución publica del municipio de gamarra, cesar
dc.title.englishFactores que configuran el ambiente del proceso educativo de los infantes del grado preescolar en una institución pública de gamarra
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dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestria
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