Ausencia del Rol Paterno en los estudiantes de octavo y noveno semestre de Trabajo Social de la Universidad Industrial de Santander

Abstract

La presente investigación cualitativa aborda la ausencia del rol paterno en estudiantes universitarios, específicamente en quienes cursan octavo y noveno semestre de Trabajo Social en la Universidad Industrial de Santander. Desde un enfoque fenomenológico e interpretativo, este estudio se propuso comprender las percepciones, experiencias y estrategias de afrontamiento que los jóvenes han desarrollado frente a dicha ausencia, identificando no solo las causas y manifestaciones del fenómeno, sino también sus efectos en el plano emocional, social, académico y económico. La investigación parte de una realidad latente pero poco visibilizada: en Colombia, un alto porcentaje de niños y jóvenes crece sin la presencia activa de una figura paterna, situación que se ha naturalizado en muchas estructuras familiares. A partir de entrevistas semiestructuradas, los hallazgos revelan tres formas principales de ausencia: por fallecimiento, por separación o abandono, y por presencia física sin vínculo afectivo. Cada una de estas experiencias genera repercusiones significativas, como sentimientos de abandono, inseguridad, baja autoestima, dificultad para establecer relaciones afectivas estables, y desmotivación académica, en algunos casos agravadas por carencias económicas. Pese a estas adversidades, muchos estudiantes demuestran resiliencia mediante estrategias como el fortalecimiento del vínculo materno, el apoyo de figuras sustitutas (abuelos, docentes, amigos), o el desarrollo de proyectos personales que les permiten resignificar su historia. El análisis también evidencia que, aunque existen marcos normativos que garantizan los derechos de los niños y jóvenes, estos resultan insuficientes cuando la figura paterna elude sus responsabilidades sin que existan mecanismos efectivos para exigir su presencia afectiva y emocional más allá del cumplimiento económico. Este trabajo busca no solo aportar al ámbito académico desde el Trabajo Social, sino también invitar a la reflexión crítica sobre las concepciones tradicionales de paternidad y las estructuras familiares contemporáneas. Al visibilizar las voces de los estudiantes, se reafirma la necesidad de políticas públicas que fortalezcan la corresponsabilidad parental y promuevan entornos afectivos sanos, así como el papel del trabajo social en el acompañamiento de trayectorias juveniles marcadas por la ausencia paterna.