La investigación formativa como estrategia para el desarrollo de competencias científicas en la asignatura de biología en los estudiantes del grado noveno del colegio El Castillo

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dc.contributor.advisorAguilar de Florez, Esperanza
dc.contributor.authorAyala Prados, Heiner
dc.date.accessioned2024-03-04T00:00:52Z
dc.date.available2018
dc.date.available2024-03-04T00:00:52Z
dc.date.created2018
dc.date.issued2018
dc.description.abstractEste trabajo se elaboró como respuesta a los bajos niveles en las competencias científicas que presentaban los estudiantes de una institución educativa. Para ello, se planteó una propuesta basada desde la investigación acción, donde se desarrolló una estrategia pedagógica llamada investigación formativa, la cual tenía como objetivo, implementar una alternativa diferente en el proceso de enseñanza por parte del profesor y generar un cambio significativo en la práctica docente. La investigación comienza con unos objetivos claros y también con el diseño de una propuesta que planteaba el desarrollo de un diagnóstico de la práctica docente y un diagnostico a los estudiantes, los cuales dejaron ver los aciertos y los puntos a mejorar en cada uno de ellos. Una vez teniendo claro todos estos insumos para la investigación, se diseñó y aplicó una unidad didáctica acorde a los resultados del diagnóstico El proceso de evaluación del trabajo desarrollado, dejó unas conclusiones bastante interesantes que evidenciaron las ventajas y las desventajas de la temática trabajada, así como sus resultados, la cual logró establecer cambios significativos en el aprendizaje de los estudiantes. Los hallazgos que se evidenciaron durante el desarrollo de la unidad didáctica, se pudieron determinar gracias a la implementación de algunas técnicas de recolección de datos, las cuales lograron agrupar gran parte de la información para su posterior análisis. Dichos hallazgos fueron fundamentales en el proceso, ya que permitieron evaluar al estudiante desde un concepto cualitativo e ir mejorando o corrigiendo algunos apartes de la estrategia aplicada, en el continuo desarrollo de la misma.
dc.description.abstractenglishThis research was developed in response to the low levels of scientific competences present among students of an educational institution. Thus, an action research-based project was proposed, where a pedagogical strategy called formative research was developed, which had as main objective, to implement a different alternative in the teaching process by the teacher and generate a significant change in the teaching practice. The research begins with clear objectives and also with the design of a proposal that arose the development of a teaching practices diagnosis, as well as a diagnosis for students, which showed the successes and the specific flaws to improve in each of them. Once all these inputs for research were clear, a didactic unit was designed and applied according to the results of the diagnosis, in order to improve the teaching processes, which would lead to the improvement of learning. The process of evaluation of the work developed, left some interesting conclusions that showed the advantages and disadvantages of the subject worked, as well as its results, which managed to establish significant changes in student learning. The findings that were evident during the development of the didactic unit, could be determined thanks to the implementation of some data collection techniques, which managed to group a large part of the information for further analysis. These findings were fundamental in the process, since they allowed the student to be evaluated from a qualitative concept and to improve or correct some sections of the applied strategy, in the continuous development of the same.
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMagíster en Pedagogía
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/38258
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programMaestría en Pedagogía
dc.publisher.schoolEscuela de Educación
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectCompetencias Científicas
dc.subjectInvestigación
dc.subject.keywordScientific Competences
dc.subject.keywordResearch
dc.titleLa investigación formativa como estrategia para el desarrollo de competencias científicas en la asignatura de biología en los estudiantes del grado noveno del colegio El Castillo
dc.title.englishTraining research as a strategy for the development of scientific competences in the subject of biology in the students of the ninth grade of the school el castillo *
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestria
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