Identificación de las practicas docentes beneficiarios de becas men - uis cohorte i de la maestría en pedagogía

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dc.contributor.advisorGómez Benítez, Sonia
dc.contributor.authorChapeta Fuentes, Paola Andrea
dc.contributor.authorSalazar Herrera, Silvia Juliana
dc.date.accessioned2023-04-06T14:47:56Z
dc.date.available2023
dc.date.available2023-04-06T14:47:56Z
dc.date.created2019
dc.date.issued2019
dc.description.abstractEl papel del docente sin duda es significativo para el mejoramiento de la calidad de la educación. Por esta razón, en esta investigación se presenta cómo las prácticas de docentes becadas en Maestría en Pedagogía de la Universidad Industrial de Santander han contribuido a generar experiencias de aprendizaje en los estudiantes de una escuela pública del municipio de Girón, Santander. Por consiguiente, se hicieron observaciones de sus clases en su mayoría del área de matemáticas y análisis de las mismas mediante la aplicación del instrumento de observación de clase Class assessment scoring system (CLASS). Este instrumento permite tomar fragmentos de 20 minutos de clase y otorgarles una puntuación de 1 a 2 (bajo); 3, 4, 5 (medio) y 5, 6 (alto) para cada categoría que concierne a los dominios apoyo emocional, organización de clase y soporte instruccional. Los resultados por sesiones proporcionaron evidencia de dominios emocionales, organizativos e instructivos a partir de la interacción de maestros y estudiantes en el aula; asimismo, posibilitó evaluar sistemáticamente las prácticas de enseñanza y aprendizaje, para obtener datos cualitativos y cuantitativos. Se discuten las implicaciones del instrumento en contextos tan diversos como los salones de clases en Colombia y la incidencia del nivel de educación del docente con formatos de clases diferentes.
dc.description.abstractenglishThe teacher’s role is undoubtedly meaningful for the education quality improvement. For this reason, this research aims to show how the teaching practicum of some scholarship holders from the pedagogy master's degree of the Universidad Industrial de Santander have contributed to generate learning experiences in the students of a public school in the municipality of Girón, Santander. Therefore, some observations of their classes were made, most of them from the mathematics class, and a class observation analysis application was used, the Class Assessment Scoring System (CLASS). This instrument takes fragments of 20 minutes of the class and give them a score of 1, 2 (low); 3, 4, 5 (medium) or 5, 6 (high) for each category that concerns to the domains of emotional support, class organization and instructional support. The results of each session provided evidence of emotional, organizational and instructional domains from the teachers and students interaction in the classroom. It also made possible to systematically evaluate teaching and learning practices in order to obtain qualitative and quantitative data. The implications of the instrument are discussed in contexts as diverse as the classrooms in Colombia and the incidence of the teacher's education level with different class formats.
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado en Educación Básica con Énfasis en Lengua Castellana.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/13797
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Lengua Castellana
dc.publisher.schoolEscuela de Educación
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectObservación
dc.subjectEnseñanza
dc.subjectAprendizaje
dc.subjectEducación
dc.subjectPraxis Educativa
dc.subjectFormación Profesional.
dc.subject.keywordObservation
dc.subject.keywordTeaching
dc.subject.keywordLearning
dc.subject.keywordEducation
dc.subject.keywordEducational Praxis
dc.subject.keywordProfessional Training
dc.titleIdentificación de las practicas docentes beneficiarios de becas men - uis cohorte i de la maestría en pedagogía
dc.title.englishIdentification of the teaching practices beneficiaries of scholarships men - uis cohort i of the master's degree in pedagogy.
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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Carta de autorización.pdf
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Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Lengua Castellana