La intimidación escolar desde la lente de quien la enfrenta : sus historias de vida

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dc.contributor.advisorCastro de Pico, Aura Luz
dc.contributor.authorCasas Fernández, Patricia
dc.date.accessioned2024-03-03T22:03:41Z
dc.date.available2015
dc.date.available2024-03-03T22:03:41Z
dc.date.created2015
dc.date.issued2015
dc.description.abstractLa presente investigación ofrece la mirada que sobre la intimidación tienen los estudiantes de primer semestre de una universidad pública, que en etapas escolares se vieron enfrentados a este fenómeno. El proyecto se desarrolla con base a la reconstrucción de sus historias de vida, permitiendo a través de las mismas abordar aquellos recuerdos que entretejieron historias vividas en etapas anteriores de escolaridad y que plasmaron los cimientos de esta investigación. El constructo teórico se avala en los múltiples aportes que los investigadores han desarrollado en torno al fenómeno de la intimidación, de las teorías de poder, y del desarrollo moral, que facilitaron la comprensión, la definición y la construcción de las categorías y aspectos específicos de la misma. Metodológicamente se trabajó con el enfoque cualitativo y la implementación del diseño narrativo con el uso de herramientas de recolección de la información como cuestionarios exploratorios, entrevista de profundización y elaboración de autobiografías. Los hallazgos de la investigación principalmente giran en torno al rol que la familia tiene en los fenómenos de intimidación y como ella se constituye en el nicho de la misma; de igual manera visualiza los diferentes roles que los actores asumen y las características de cada uno, dejando ver claramente el origen, la estructura, las dinámicas y las huellas que el fenómeno traza y que indudablemente debe ser intervenido o abordado desde otras miradas y acciones en las que la institución se involucre y vislumbre intervenciones claras en pro de apoyar a quienes lo viven o lo han vivenciado. Finalmente esta investigación visualiza que las huellas de maltrato sufridas en anteriores etapas de escolaridad, si bien fueron de gran relevancia en la misma, fueron superadas por los protagonistas de las historias de vida.
dc.description.abstractenglishThis research is about the school intimidation in a public university. The stories were told by students in first semester, who suffered this situation. The project is based on the reconstruction of their life stories, that they lived in their earlier stages of school and these were the basis of this research. The theoretical construct is endorsed in the many contributions that researchers have developed around the school intimidation, theories of power, and moral development, which facilitated the understanding, defining and building categories and specific aspects of this situation. The research used a methodology based in the qualitative approach and it implemented the narrative design using tools of data collection as exploratory questionnaires, depth interviews and autobiographies. The research findings are about the role of the family in the school intimidation and how it is in the same niche. Besides, it displays the different roles of students and their characteristics; this makes other perspectives, with the participation of the institution to help the students with this problem. Finally this research displays prints of abuse at earlier stages of schooling, they were overcome by the victims of the stories of life.
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMagíster en Pedagogía
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/32346
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programMaestría en Pedagogía
dc.publisher.schoolEscuela de Educación
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectIntimidación
dc.subjectMaltrato
dc.subjectAgresión
dc.subjectViolencia
dc.subjectPoder
dc.subjectAutoestima.
dc.subject.keywordSchool Intimidation
dc.subject.keywordAbuse
dc.subject.keywordAggression
dc.subject.keywordViolence
dc.subject.keywordPower
dc.subject.keywordSelf-Esteem.
dc.titleLa intimidación escolar desde la lente de quien la enfrenta : sus historias de vida
dc.title.englishSchool intimidation, seen since the person who face it: stories of your life
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestria
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