LITERATURA COLOMBIANA NO CONVENCIONAL PARA EL DESARROLLO DE LA CAPACIDAD ESCRITURAL EN ESTUDIANTES DE OCTAVO GRADO DE LA I.E.  TÉCNICO DÁMASO ZAPATA, DE BUCARAMANGA.

Gómez Nítola, Diana

LITERATURA COLOMBIANA NO CONVENCIONAL PARA EL DESARROLLO DE LA CAPACIDAD ESCRITURAL EN ESTUDIANTES DE OCTAVO GRADO DE LA I.E. TÉCNICO DÁMASO ZAPATA, DE BUCARAMANGA.

dc.contributor.advisor	González Echavarría, Andrea Paola
dc.contributor.author	Gómez Nítola, Diana
dc.contributor.evaluator	García Mantilla, Elkin Arturo
dc.date.accessioned	2024-02-06T21:02:59Z
dc.date.available	2024-02-06T21:02:59Z
dc.date.created	2024-01-31
dc.date.issued	2024-01-31
dc.description.abstract	La investigación tuvo como propósito el desarrollo de las habilidades escriturales de los estudiantes de 8-14 en la Institución Educativa Técnico Dámaso Zapata, a partir de la lectura de una antología de textos literarios colombianos no convencionales. La fundamentación teórica se apoyó en teóricos tales como Zabalza (1990); Camps, Guasch y Ruiz Bikandi (2010); Gamboa, Muñoz y Vargas (2016); Álvarez-Ossorio (1988); Stefany Barriga, Gissel Paternina y Maryuri Portilla (2019); entre otros. Asimismo, se consideró la producción textual desde las distintas teorías de Daniel Cassany en las que se enuncia el proceso de su planificación, organización, redacción, corrección, revisión y reescritura. La ejecución de este trabajo se enmarcó en la investigación-acción educativa desde un enfoque mixto. La técnica de recolección de datos fue el análisis de documentos obtenidos de distintos registros elaborados por la población en estudio. La técnica de análisis e interpretación de la información se llevó a cabo por medio del contraste de textos escritos por los mismos estudiantes en diferentes momentos de su aprendizaje escritural y el uso de categorías de análisis que se sustentaron en las dos variables investigativas que se tienen (literatura no convencional y producción textual) junto a su incidencia, progreso o exaltación en el proceso de desarrollo de la secuencia didáctica. Los resultados obtenidos indican que se mejoraron las habilidades escriturales de los estudiantes de 8-14; sin embargo, los sujetos aún siguen presentando ciertas falencias durante la producción textual escolar.
dc.description.abstractenglish	The purpose of the research was to enhance the writing skills of students aged 8-14 at the Institution Educative Técnico Dámaso Zapata, through the exploration of a collection of non-conventional Colombian literary texts. The theoretical framework drew support from various scholars, including Zabalza (1990); Camps, Guasch, and Ruiz Bikandi (2010); Gamboa, Muñoz, and Vargas (2016); Álvarez-Ossorio (1988); Stefany Barriga, Gissel Paternina, and Maryuri Portilla (2019), among others. Additionally, the process of textual production was analyzed through the lens of Daniel Cassany's theories, emphasizing planning, organization, writing, correction, revision, and rewriting. This study was conducted within the framework of educational action research, employing a mixed-method approach. Data collection involved the analysis of documents sourced from various records compiled by the student cohort. The information was analyzed and interpreted by contrasting texts authored by the same students at different stages of their writing development. The analysis categories were derived from the two key research variables, namely unconventional literature and textual production, and their respective influence, progression, or enhancement within the didactic sequence. The findings indicated notable improvements in the writing skills of the targeted student group; however, certain deficiencies in their school-based textual production persisted.
dc.description.degreelevel	Pregrado
dc.description.degreename	Licenciado en Literatura y Lengua Castellana
dc.description.orcid	https://orcid.org/0009-0000-7939-6893
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponame	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourl	https://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.uri	https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/15623
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Industrial de Santander
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.program	Licenciatura en Literatura y Lengua Castellana
dc.publisher.school	Escuela de Idiomas
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.license	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Literatura no convencional
dc.subject	Literatura gris
dc.subject	Habilidades escriturales
dc.subject	Redacción
dc.subject	Revisión y corrección escrita
dc.subject	Reescritura
dc.subject	Revista escolar
dc.subject.keyword	Unconventional literature
dc.subject.keyword	Gray literature
dc.subject.keyword	Writing skills
dc.subject.keyword	Writing
dc.subject.keyword	Written revision and correction
dc.subject.keyword	Rewriting
dc.subject.keyword	School magazine
dc.title	LITERATURA COLOMBIANA NO CONVENCIONAL PARA EL DESARROLLO DE LA CAPACIDAD ESCRITURAL EN ESTUDIANTES DE OCTAVO GRADO DE LA I.E. TÉCNICO DÁMASO ZAPATA, DE BUCARAMANGA.
dc.title.english	NON-CONVENTIONAL COLOMBIAN LITERATURE FOR THE DEVELOPMENT OF WRITING SKILLS IN EIGHTH GRADE STUDENTS OF THE I.E. TECHNICIAN DÁMASO ZAPATA, FROM BUCARAMANGA.
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.hasversion	http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado