Dimensión pasional del abandono en el discurso del excluido escolar - análisis semiótico

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dc.contributor.advisorAvilés Arenas, Leonor
dc.contributor.authorUribe Martinez, Matilde
dc.date.accessioned2024-03-03T18:16:40Z
dc.date.available2010
dc.date.available2024-03-03T18:16:40Z
dc.date.created2010
dc.date.issued2010
dc.description.abstractEsta es una investigación que presenta la interpretación y el análisis semiótico de diecinueve relatos producidos por sujetos excluidos del sistema escolar. La experiencia de abandono familiar y ausencia de patrones de identidad Œ autoridad, son el común denominador de los discursos analizados. Los relatos ponen en escena a diversos actores manipuladores del hacer del sujeto excluido, situación que genera rupturas de confianza, ocasionando procesos de transformación que hacen pasar al sujeto del enunciado de un estado a otro; donde inicialmente, se perciben a sí mismos como actores temerosos, solos, desprotegidos, silenciosos, avergonzados, impotentes, con una familia que oscila entre el ser y el parecer (familia ilusoria) y con un accionar del sujeto en lo secreto. Ante la anterior realidad disfórica, el sujeto del enunciado toma posición, olvidando situaciones altamente sintientes o dolorosas, ignora o evade su mundo sensible para enunciarse como un sujeto temible, impulsivo, rebelde, con pasiones de avaricia, disipación y celos. El análisis conduce a la resolución pasional, que posibilita al sujeto a encontrar un atractor (ocupación, pasión) que lo estabilice; así mismo, para contrarrestar los efectos del abandono en los sujetos del enunciado, se indica la necesidad de generar procesos de transformación que permitan al sujeto creer en sí mismo, en su ser y en su hacer. Es un reconocimiento del sí mismo en lo sensible y en lo inteligible, que permite, a su vez, ser funcional y actuar de acuerdo con una pasión desarrollada hacia el mundo de la vida. El actuar resolutivo de la pasión, genera en el sujeto del enunciado la responsabilidad como valor que lo posiciona como un sujeto semiótico que vivencia experiencias con sentido. .
dc.description.abstractenglishThis is research that shows the semiotic interpretation and analysis of nineteen narratives produced by individuals outside the school system. The experience of family neglect and lack of identity standards - authority, are the common denominator of discourse analysis. The stories they stage a variety of actors manipulators subject to exclusion, which creates confidence breaks, causing transformation processes that are passed to the subject of the statement from one state to another; where initially perceived themselves as actors afraid, alone, unprotected, silent, ashamed, powerless, with a family that is between being and seeming (family illusory) and a subject operating in secret. In the previous reality dysphoric, the subject of the statement takes a position, forgetting situations highly sentient or painful, ignores or evades her sensory world to be stated as a fearful subject, impulsive, rebellious, with passions of greed, debauchery, and jealousy. The analysis leads to the resolution of passion, which enables the subject to find an attractor (occupation, passion) it stabilizes; likewise, to counteract the effects of neglect on the subject of the statement, indicating the need to generate transformation processes that allow the subject to believe in himself, in his being and his doing. It's recognition of itself as the sensible and intelligible, which allow, in turn, be functional and act in accordance with a passion developed into the world of life. The resolving act of passion, generated on the subject of the statement of responsibility as a value which positions it as a semiotic subject to experience meaningful experiences.
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMagíster en Semiótica
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/24467
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programMaestría en Semiótica
dc.publisher.schoolEscuela de Idiomas
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectObjeto de valor
dc.subjectMundo sensible
dc.subjectPasión
dc.subjectResponsabilidad
dc.subjectIdentidad.
dc.subject.keywordValuable
dc.subject.keywordSensitive world
dc.subject.keywordPassion
dc.subject.keywordResponsibility
dc.subject.keywordIdentity.
dc.titleDimensión pasional del abandono en el discurso del excluido escolar - análisis semiótico
dc.title.englishPasional dimension of abandonment excluded in the speech of school. semiotic analysis.
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestria
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