Cortometraje en el aula: una propuesta didáctica para fortalecer la expresión oral en estudiantes de sexto grado

Abstract

La propuesta didáctica surgió como una respuesta a las prácticas pedagógicas tradicionales que reducen la oralidad a ejercicios mecánicos de memorización y recitación. Desde una metodología de investigación, acción se planteó una intervención didáctica que incorporó el cortometraje como herramienta multimodal para transformar el uso de la palabra en el aula en una experiencia comunicativa, crítica y significativa. La investigación. se desarrolló con estudiantes de sexto grado de una institución pública en Floridablanca, Santander, la cual permitió identificar que las dificultades en la expresión oral no sólo surgían por la falta de práctica en aula, sino debido a la ausencia de espacios en los que se fomentara la participación, la argumentación y la apropiación discursiva. En este sentido, el cortometraje se convirtió en un recurso pedagógico que, al integrar códigos visuales, sonoros y lingüísticos, facilitó una comprensión más profunda de los contenidos narrativos y estimuló el fortalecimiento de discursos propios en los estudiantes.