Caracterización de una propuesta pedagógica para la formación en la convivencia escolar en el grupo 7-5 del instituto tecnológico salesiano Eloy Valenzuela

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dc.contributor.advisorFranco Serrano, Jose Manuel
dc.contributor.authorGonzález Mantilla, Katherine
dc.contributor.authorRodríguez Guao, Andrea Teresa
dc.date.accessioned2024-03-03T22:17:42Z
dc.date.available2015
dc.date.available2024-03-03T22:17:42Z
dc.date.created2015
dc.date.issued2015
dc.description.abstractEl término matoneo escolar, denominado en ingles Bullying, hace referencia a las actitudes tiránicas e intimidatorias que puede tener uno o más estudiantes en contra de sus compañeros. También se define como un comportamiento en el cual, de manera constante y deliberada, se hace que otra persona se sienta mal, incómoda, asustada o amenazada; es de carácter constante, haciendo que aquellos alumnos se sientan intimidados e impotentes, sin poder llegar a defenderse. La presente investigación, de corte cualitativo, se llevó a cabo durante dos meses del semestre académico, en los cuales se realizó: observación participante y no participante en el grupo objeto de estudio, talleres dirigidos, encuestas y entrevistas, con el objetivo de detectar la presencia o ausencia de matoneo en cualquiera de sus formas y de este modo poder, con base en las necesidades de los estudiantes, caracterizar una propuesta pedagógica para la formación en la convivencia escolar. Esta investigación, decidimos realizarla bajo el enfoque cualitativo, debido a que el problema que se intentó resolver involucra a los seres humanos, los cuales por naturaleza son distintos unos de otros, ante lo cual, dicho enfoque investigativo respeta las especificidades de cada caso y tiene en cuenta desde los aspectos más relevantes hasta los casos particulares y escasos. Otro aspecto esencial para la elección del paradigma investigativo es la pertinencia que requiere la planeación de estrategias particulares para una situación que si bien se presenta en una gran cantidad de poblaciones.
dc.description.abstractenglishThe term School Bullying, called in English Bullying refers to the tyrannical and intimidating attitudes which may have one or more students against their partners. It is also defined as a behavior which constantly and deliberately makes that another person feel bad , uncomfortable , scared or threatened; is of constant character , making those students feel intimidated and powerless, without being able to defend themselves. The present research, it's a qualitative approach was performed during an academic semester, which were performed : participant and non-participant observation, in the group under study , led workshops, surveys and interviews, in order to detect the presence or absence of bullying in any form and thus can, based on student needs , establish a pedagogical proposal for formation in school life This research, we decided to do it under the qualitative approach, because the problem tried to solve involves human beings who by nature are different from each other, whereupon, said investigative approach respects the specifics of each case and has note from the most relevant to the individual and rare cases. Another essential for choosing the research paradigm is the relevance aspect that requires particular strategies planning for a situation that although figures are presented in a large number of locations
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado en Educación Básica con Énfasis en Lengua Castellana.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/33720
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Lengua Castellana
dc.publisher.schoolEscuela de Educación
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectMatoneo
dc.subjectVíctima
dc.subjectVictimario
dc.subjectEspectadores
dc.subjectMatoneo Verbal
dc.subjectMatoneo Psicológico Y Competencias Ciudadanas.
dc.subject.keywordBullying
dc.subject.keywordVictim
dc.subject.keywordWitnesses
dc.subject.keywordVerbal Bullying
dc.subject.keywordPsychological Bullying
dc.subject.keywordAnd Citizenship Skills.
dc.titleCaracterización de una propuesta pedagógica para la formación en la convivencia escolar en el grupo 7-5 del instituto tecnológico salesiano Eloy Valenzuela
dc.title.englishCharacterization of a pedagogical training for school life in the group 7-5 salesian technological institute eloy valenzuela.
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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