Construcciones culturales de género, pautas de crianza y familias. Caso: Instituto Comunitario Minca sede C

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dc.contributor.advisorMontero Torres, Leticia
dc.contributor.authorAlvarez Rodriguez, Angela Maria
dc.contributor.authorAngulo Medina, Eliana
dc.date.accessioned2024-03-03T23:17:46Z
dc.date.available2017
dc.date.available2024-03-03T23:17:46Z
dc.date.created2017
dc.date.issued2017
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación fue desarrollado bajo la modalidad de pasantía de investigación y surge del proyecto Investigación Acción participativa -IAP- en el aula, para reconocer, cuestionar, transformar y prevenir las violencias de género desde la escuela. Liderado por el Grupo de Investigación Población, Ambiente y Desarrollo G-PAD, desde el cual, se desarrolla una nueva línea de trabajo La actual pasantía es de tipo cualitativo, orientada desde el paradigma socio-crítico. Por medio de ella, se buscó comprender las construcciones de género presentes en las pautas de crianza de las familias que conforman el grado 5-1 del Instituto Comunitario MINCA Sede C, profundizando en la manera como éstas influyen en la reproducción de desventajas, desigualdades, brechas y violencias de género. Por medio de los hallazgos es posible evidenciar que, a pesar de que los padres y madres de familia expresan la manera como replican y enseñan el pensamiento tradicional de género a sus hijos e hijas, no reconocen que estén educando en la diferencia, reproduciendo así las desigualdades. Asimismo, se evidencia que los niños y las niñas han interiorizado estas enseñanzas, realizando un pacto entre ellos, a través del cual aceptan los roles femeninos y masculinos tradicionales y/o patriarcales a desempeñar en la familia, donde el rol productivo se asocia a lo masculino y el rol reproductivo es asociado a lo femenino, particularmente, mediante Como resultado del proceso, se diseñaron lineamientos para la implementación de una estrategia de acompañamiento a la familia, escuela familiar, la cual, tiene como fin generar acciones en pro de prevenir violencias.
dc.description.abstractenglishThe present research work was developed under the research internship modality, within the framework of the Research Participatory Action project - IAP - in the classroom to recognize, question, transform and prevent gender violence from school. led by the G-PAD Population, Environment and Development Research Group. The current internship is qualitative, oriented from the socio-critical paradigm and emerges as a new line of work called gender and family. Based on this new line, we sought to understand the present gender constructions in the parenting guidelines that make up the 5-1 course of Instituto Comunitario MINCA Sede C, delving the way they influence the reproduction of disadvantages, inequalities, gaps and gender violence. Among the most relevant findings is that in some homes, parents replicate traditional gender thinking, which is reflected in the imagery and actions that children demonstrate in school, exercising different types of violence. As a result, it seeks to draw up guidelines for the implementation of a family support strategy called "family school", which aims to generate actions to prevent violence.
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameTrabajador Social
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/36131
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programTrabajo Social
dc.publisher.schoolEscuela de Trabajo Social
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectInvestigación Acción Participativa
dc.subjectFamilia
dc.subjectEscuela
dc.subjectConstrucciones Culturales De Género
dc.subjectIgualdad
dc.subjectPrevención De Violencias En El Aula
dc.subjectPautas De Crianza.
dc.subject.keywordParticipatory Action Research
dc.subject.keywordFamily
dc.subject.keywordSchool
dc.subject.keywordCultural Constructions Of Gender
dc.subject.keywordEquality
dc.subject.keywordPrevention Of Violence In The Classroom
dc.subject.keywordParenting Guidelines.
dc.titleConstrucciones culturales de género, pautas de crianza y familias. Caso: Instituto Comunitario Minca sede C
dc.title.englishCultural constructions of gender, parenting guidelines and families. case: instituto comunitario minca sede c
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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Trabajo Social