El arte para dinamizar el aula rural y fortalecer la identidad en los estudiantes de  Básica Primaria de la Institución Educativa Agropecuaria Rural Ciudad de  Villagarzón (Sede La Paz, Villagarzón-Putumayo)

Quiroz Sánchez, Ingrid Lisseth

El arte para dinamizar el aula rural y fortalecer la identidad en los estudiantes de Básica Primaria de la Institución Educativa Agropecuaria Rural Ciudad de Villagarzón (Sede La Paz, Villagarzón-Putumayo)

dc.contributor.advisor	Díaz, Roger
dc.contributor.author	Quiroz Sánchez, Ingrid Lisseth
dc.contributor.evaluator	Camargo, Martín
dc.date.accessioned	2024-03-06T16:41:13Z
dc.date.available	2024-03-06T16:41:13Z
dc.date.created	2024-03-05
dc.date.issued	2024-03-05
dc.description.abstract	Este proyecto tiene como objetivo dinamizar el aula rural a través del arte utilizando el método Montessori como pedagogía, el cual promueve la autonomía y el libre desarrollo del niño. Por medio de esta pedagogía constructivista se invita al adulto hacer una breve reflexión acerca de su rol en el desarrollo y el proceso de aprendizaje del infante ya que propone al maestro como un guía que acompaña a la infancia, lo que lo lleva a repensar las dinámicas que se llevan a cabo en el aula rural. Como estrategia para dinamizar el aula y con el ánimo de reconocer el arte como herramienta pedagógica, se elabora una propuesta artística que busca fortalecer la identidad narrativa (que expone Paul Ricoeurt y es aquella que se entiende desde la función de narrar) de los niños y las niñas de la básica primaria de la Institución Educativa Agropecuaria Ciudad de Villagarzon. por medio de la apreciación visual de los espacios para comprender la identidad desde los lugares en donde ellos se construyen, por ello la casa, la escuela y el paisaje se vuelven medios para reconocerse e identificarse, así como fuentes para la creación artística.
dc.description.abstractenglish	This project aims to energize the rural classroom through art using the Montessori method as pedagogy, which promotes the autonomy and free development of the child. Through this constructivist pedagogy, the adult is invited to briefly reflect on their role in the development and learning process of the infant, since it proposes the teacher as a guide that accompanies childhood, which leads him to rethink the dynamics of the child. that are carried out in the rural classroom. As a strategy to energize the classroom and with the aim of recognizing art as a pedagogical tool, an artistic proposal is elaborated that seeks to strengthen the narrative identity (exposed by Paul Ricoeurt and is one that is understood from the function of narrating) of children and the girls of the primary school of the Agricultural Educational Institution Ciudad de Villagarzon. through the visual appreciation of the spaces to understand the identity from the places where they are built, for this reason the house, the school and the landscape become means to recognize and identify oneself, as well as sources.
dc.description.degreelevel	Pregrado
dc.description.degreename	Maestro en Artes Plásticas
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponame	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourl	https://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.uri	https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/42239
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Industrial de Santander
dc.publisher.faculty	Instituto de Proyección Regional y Educación a Distancia
dc.publisher.program	Artes Plásticas
dc.publisher.school	Instituto de Proyección Regional y Educación a Distancia
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.license	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Método Montessori
dc.subject	Arte
dc.subject	Escuela rural
dc.subject	Identidad narrativa
dc.subject.keyword	Montessori Method
dc.subject.keyword	Art
dc.subject.keyword	Rural School
dc.subject.keyword	Narrative Identity
dc.title	El arte para dinamizar el aula rural y fortalecer la identidad en los estudiantes de Básica Primaria de la Institución Educativa Agropecuaria Rural Ciudad de Villagarzón (Sede La Paz, Villagarzón-Putumayo)
dc.title.english	Pedagogical Project: art to energize the rural classroom and strengthen the identity of primary school students of the Rural Agricultural Educational Institution Ciudad de Villagarzon. (LA PAZ HEADQUARTERS, VILLAGARZON-PUTUMAYO)
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.hasversion	http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado