Propuesta pedagógica para aprender a convivir en paz desde el aula de clases
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Date
2019
Advisors
Evaluators
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Publisher
Universidad Industrial de Santander
Abstract
La investigación se contextualizó a partir de una problemática dentro de un salón clase con la pregunta: ¿Cómo promover la enseñanza y aprendizaje de la convivencia para aprender a relacionarse en el salón de clase del grado sexto de una institución educativa pública de Girón?, la metodología es de enfoque de investigación cualitativo y su diseño metodológico es desde la investigación acción. La recolección de datos se realizó mediante técnicas como: la encuesta y entrevista individual semi-estructurada, talleres investigativos. A partir de lo anterior se diseñó una propuesta pedagógica, aplicada y evaluada, para responder a los objetivos propuestos, y contribuir a la convivencia entre pares y maestros dentro del aula desde las competencias ciudadanas. En este orden de ideas, se concluye que el convivir en armonía se da partir de la diferencia del otro. Necesariamente se debe aprender del otro, ya que las relaciones interpersonales dentro de un contexto educativo se dan principal y constantemente en el aula, en casa, en sociedad, por eso, los procesos de formación ciudadana desde la escuela promueven en los seres humanos una firme relación con el otro para construir posibles mundos de mutuos intereses y necesidades en común. No obstante, uno de los derechos del ser humano es la libertad de ser, dejar ser y aprender a ser, pero nada tendría sentido si no está interrelacionado con el otro y saber que en medio de la diversidad y diferencia crece en la medida que lo comprende y lo acepta, es decir, es capaz de convivir pacíficamente. Aprender a convivir es también ser y dejar ser para saber hacer, formarse en competencias emocionales, educarse para la vida.
Description
Keywords
Formación Ciudadana, Convivencia Escolar, Competencias Ciudadanas, Aprender A Convivir, Propuesta Pedagógica.