Elaboración del plan curricular del área de música para los estudiantes en condición de discapacidad visual de la escuela taller para ciegos de Bucaramanga
No Thumbnail Available
Date
2021
Authors
Advisors
Evaluators
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Industrial de Santander
Abstract
El presente estudio recopila estrategias, métodos, contenidos y actividades sugeridas, orientando de manera precisa y descriptiva el proceso de enseñanza y aprendizaje del área de música para las personas en condición de discapacidad visual de la Escuela Taller para Ciegos de Bucaramanga, a través de la elaboración de un plan curricular del área de música flexible y ajustado a las necesidades, habilidades y aptitudes de la población, generando así otras condiciones y prácticas pedagógicas en aras de que el proceso de enseñanza y aprendizaje sea significativo y recíproco. El enfoque de investigación fue el cualitativo. Como técnicas de recolección de información se aplicaron la observación participante y no participante, la entrevista a profundidad y la revisión documental y como instrumentos, los formatos de observación y de entrevista. Los hallazgos de la investigación evidencian experiencias, concepciones, motivaciones, sentimientos, expectativas y prácticas pedagógicas de los participantes en el ejercicio docente que aportaron significativamente a la construcción del currículo. Por último, se estableció la misión y visión institucional, la valoración del proceso mediante la evaluación cualitativa, los objetivos y ejes temáticos con sus respectivos contenidos de la propuesta curricular orientados a través de un componente pedagógico que permita favorecer, sensibilizar y fortalecer el proceso musical de las personas en condición de discapacidad visual en medio de su proceso de habilitación y rehabilitación encaminando su estudio musical hacia la práctica profesional en la educación superior en un marco de inclusión real y efectiva
Description
Keywords
Personas con discapacidad visual, Plan curricular del área de música, Educación musical en discapacidad, Prácticas y estrategias pedagógicas