El procesador de textos como estrategia para mejorar la competencia escritora en estudiantes de educación básica
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Date
2012
Advisors
Evaluators
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Publisher
Universidad Industrial de Santander
Abstract
“El procesador de textos como estrategia para mejorar la competencia escritora en estudiantes de educación básica” es una propuesta de investigación que permite conocer y emplear algunas herramientas de la Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC), como medio facilitador para el mejoramiento del proceso escritor en educandos que presentan dificultades en el momento de producir un texto. El ante-proyecto utiliza un enfoque metodológico cualitativo, ya que se busca conocer y comprender la realidad sociocultural desde la perspectiva de los actores que la integran, construyen y transforman; y el diseño que orienta la propuesta es de Investigación Acción (IA) porque permite mejorar las prácticas pedagógicas y realizar las transformaciones que sean necesarias para el bienestar de todos, en especial, de la población que hará parte del desarrollo de la propuesta, estudiantes, docentes y padres de familia. Para la ejecución del presente proyecto, se plantearon cuatro fases de investigación, los cuales permitirán controlar los componentes del estudio, aunque esta segmentación no está organizada de manera lineal porque tiene un carácter flexible y heurístico; las etapas que lo componen son el diagnóstico, la reflexión, la acción y una nueva reflexión, en las que se diseñarán y aplicarán varias técnicas e instrumentos de recolección de información. Igualmente, se vincularon algunas estrategias desde el área de lengua castellana con el uso de una herramienta tecnológica OO04KIDS, de este modo, se aprovecha el potencial de las TIC de una manera planificada y orientada hacia un verdadero aprendizaje, en este caso, la producción de un tipo de texto, teniendo en cuenta todo el proceso que se requiere para lograr hacerlo y así mejorar su competencia comunicativa.
Description
Keywords
Investigación, Fases, Técnicas, Instrumentos, Competencia escritora, TIC, educación.