El procesador de textos como estrategia para mejorar la competencia escritora en estudiantes de educación básica

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dc.contributor.advisorGiraldo López, Luz Estella
dc.contributor.authorSilva Jaimes, Esmeralda
dc.contributor.authorTriana Marroquín, Judy Andrea
dc.date.accessioned2024-03-03T19:42:16Z
dc.date.available2012
dc.date.available2024-03-03T19:42:16Z
dc.date.created2012
dc.date.issued2012
dc.description.abstract“El procesador de textos como estrategia para mejorar la competencia escritora en estudiantes de educación básica” es una propuesta de investigación que permite conocer y emplear algunas herramientas de la Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC), como medio facilitador para el mejoramiento del proceso escritor en educandos que presentan dificultades en el momento de producir un texto. El ante-proyecto utiliza un enfoque metodológico cualitativo, ya que se busca conocer y comprender la realidad sociocultural desde la perspectiva de los actores que la integran, construyen y transforman; y el diseño que orienta la propuesta es de Investigación Acción (IA) porque permite mejorar las prácticas pedagógicas y realizar las transformaciones que sean necesarias para el bienestar de todos, en especial, de la población que hará parte del desarrollo de la propuesta, estudiantes, docentes y padres de familia. Para la ejecución del presente proyecto, se plantearon cuatro fases de investigación, los cuales permitirán controlar los componentes del estudio, aunque esta segmentación no está organizada de manera lineal porque tiene un carácter flexible y heurístico; las etapas que lo componen son el diagnóstico, la reflexión, la acción y una nueva reflexión, en las que se diseñarán y aplicarán varias técnicas e instrumentos de recolección de información. Igualmente, se vincularon algunas estrategias desde el área de lengua castellana con el uso de una herramienta tecnológica OO04KIDS, de este modo, se aprovecha el potencial de las TIC de una manera planificada y orientada hacia un verdadero aprendizaje, en este caso, la producción de un tipo de texto, teniendo en cuenta todo el proceso que se requiere para lograr hacerlo y así mejorar su competencia comunicativa.
dc.description.abstractenglish"The word processor as a strategy to improve the competence writer in elementary school students" is a research proposal that allows to know and use some tools of Information Technology and Communication (ICT) as a means to improve the facilitator writing process in students who have difficulties at the time of producing a text. The pre-project uses a qualitative methodological approach, as it seeks to know and understand the sociocultural reality from the perspective of the actors that integrate, build and transform; and design that guides the action research proposal (IA) because it allows improve teaching practices and make the changes necessary to the welfare of all, especially of people who will be part of developing the proposal, students, teachers and parents. For the implementation of this project we posed four phases of research, which will control the components of the study, although this segment is not organized in a linear fashion because it has a flexible nature and heuristic steps in it are the diagnosis, reflection, action and new thinking, which is designed and implemented several techniques and instruments for data collection. Also, some strategies were linked from the area of Spanish language with the use of a technological tool OO04KIDS thus takes advantage of the potential of ICT in a planned and directed towards a real learning, in this case, the production of a text type, taking into account the entire process required to achieve it and improve their communicative competence.
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado en Educación Básica con Énfasis en Lengua Castellana.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/27898
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Lengua Castellana
dc.publisher.schoolEscuela de Educación
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectInvestigación
dc.subjectFases
dc.subjectTécnicas
dc.subjectInstrumentos
dc.subjectCompetencia escritora
dc.subjectTIC
dc.subjecteducación.
dc.subject.keywordResearch
dc.subject.keywordPhases
dc.subject.keywordTechniques
dc.subject.keywordTools
dc.subject.keywordCompetitive writer
dc.subject.keywordTIC
dc.subject.keywordeducation.
dc.titleEl procesador de textos como estrategia para mejorar la competencia escritora en estudiantes de educación básica
dc.title.englishThe word processor as a strategy to improve the competence writer in elementary school students.
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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