Uso formativo de las pruebas externas para mejorar los aprendizajes en matemáticas de los estudiantes de 5° grado de una institución educativa oficial de Floridablanca, Colombia

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dc.contributor.advisorBeltran Villamizar, Yolima Ivonne
dc.contributor.authorJimenez Mindiola, Harold
dc.date.accessioned2024-03-04T00:00:54Z
dc.date.available2018
dc.date.available2024-03-04T00:00:54Z
dc.date.created2018
dc.date.issued2018
dc.description.abstractEsta investigación se desarrolló en el marco de lo que el Ministerio de Educación de Colombia cual se procura que los resultados de las pruebas externas sirvan para desarrollar los planes de mejoramiento institucionales a nivel del PEI, los planes de estudio y las prácticas de aula. El presente estudio, de carácter cuasi empírico, aplicó y evaluó la efectividad de una metodología de evaluación formativa propuesta por el autor a partir de unas estrategias planteadas por Dylan William. Después de aplicar una prueba de diagnóstico de matemáticas a cuatro grupos de 5° grado de una misma institución, se aplicó la metodología a dos de ellos durante dos meses. Luego se aplicó una prueba paralela de comparación a todos los grupos, que permitió evaluar el impacto de la metodología en los grupos experimentales. La metodología, que está constituida por unos pasos claramente definidos con acciones de mediación que permiten el desarrollo de las estrategias de evaluación formativa, se aplicó y desarrolló con las preguntas que fueron más difíciles para los estudiantes en la prueba de diagnóstico. Los resultados en la prueba de comparación mostraron una mejoría en ambos grupos experimentales, con valores significativamente superiores a los logrados por los grupos de control.
dc.description.abstractenglishThis research was developed within the framework of what the Ministry of Education of Colombia calls "pedagogical use of external evaluations", with which it is sought that the results of the external tests serve to develop the institutional improvement plans at the level of the PEI, curricula and classroom practices. The present study, of a quasi-empirical nature, applied and evaluated the effectiveness of a methodology of formative evaluation proposed by the author based on strategies proposed by Dylan William. After applying a math diagnostic test to four 5th grade groups from the same institution, the methodology was applied to two of them for two months. Then a parallel comparison test was applied to all the groups, which allowed to evaluate the impact of the methodology in the experimental groups. The methodology, which consists of clearly defined steps with mediation actions that allow the development of formative assessment strategies, was applied and developed with the questions that were more difficult for the students in the diagnostic test. The results in the comparison test showed an improvement in both experimental groups, with significantly higher values than those achieved by the control groups.
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMagíster en Pedagogía
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/38267
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programMaestría en Pedagogía
dc.publisher.schoolEscuela de Educación
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectEvaluación Formativa
dc.subjectPrueba De Diagnóstico
dc.subject.keywordFormative Evaluation
dc.subject.keywordDiagnostic Test.
dc.titleUso formativo de las pruebas externas para mejorar los aprendizajes en matemáticas de los estudiantes de 5° grado de una institución educativa oficial de Floridablanca, Colombia
dc.title.englishFormative use of external assessment to improve the learning in mathematics of the 5th graduate students of an official educational institution of floridablanca, colombia.
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestria
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