El teatro como recurso didáctico para mejorar las habilidades escriturales en el grado 9° de la Institución Educativa Técnico Dámaso Zapata

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dc.contributor.advisorGonzález Echavarría Andrea Paola
dc.contributor.authorJim Bruce Rangel Acosta
dc.contributor.evaluatorAlvarez Florez Jesús Antonio
dc.contributor.evaluatorSantos Redondo Diana Ximena
dc.date.accessioned2025-09-02T12:52:13Z
dc.date.available2025-09-02T12:52:13Z
dc.date.created2025-08-29
dc.date.issued2025-08-29
dc.description.abstractEste trabajo se desarrolló en el marco de la Práctica Pedagógica Investigativa (PPI), llevada a cabo en la Institución Educativa Técnico Dámaso Zapata con una población mixta de estudiantes de grado noveno entre las edades de los 13 y los 16 años de edad. El objetivo principal fue mejorar las habilidades escriturales de los estudiantes mediante el uso del teatro como recurso didáctico. La investigación se basó en un enfoque cualitativo y se implementó a través de una Investigación Acción Participativa (IAP). La intervención didáctica desarrolló cuatro talleres de creación orientados a la elaboración de un libreto teatral como producto final de esta. Cada taller fue analizado con base en categorías que permitieron evidenciar la mejora de las habilidades escriturales, según lo propuesto por Cassany et al (1994). Finalmente, se concluyó que el teatro contribuye al desarrollo de la escritura, ya que genera espacios de interacción y creación que favorecen la expresión de ideas y la producción escrita por parte de los estudiantes. Asimismo, se destaca la importancia de dar continuidad a este tipo de espacios pedagógicos, para que herramientas como la inteligencia artificial no se conviertan en sustitutos de la creatividad, sino en apoyos que potencien, y no limiten, la imaginación.
dc.description.abstractenglishThis work was developed within the framework of the Práctica Pedagógica Investigativa (PPI), carried out at the Institución Educativa Técnico Dámaso Zapata with a mixed population of ninth-grade students between 13 and 16 years of age. The main objective was to improve students’ writing skills through the use of theater as a didactic resource. The research was based on a qualitative approach and implemented through Participatory Action Research (PAR). The didactic intervention consisted of four creative workshops aimed at producing a theatrical script as the final product. Each workshop was analyzed based on categories that made it possible to identify improvements in writing skills, as proposed by Cassany et al. (1994). Finally, it was concluded that theater contributes to the development of writing, as it creates spaces for interaction and creativity that foster the expression of ideas and written production among students. Likewise, the importance of ensuring continuity of these pedagogical spaces is emphasized, so that tools such as artificial intelligence do not become substitutes for creativity but rather supports that enhance—without limiting—imagination.
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado en Literatura y Lengua Castellana
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/46129
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programLicenciatura en Literatura y Lengua Castellana
dc.publisher.schoolEscuela de Idiomas
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAtribución-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-ND 2.5 CO)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEscritura
dc.subjectTeatro
dc.subjectTaller de creación
dc.subjectDidáctica
dc.subjectRecurso didáctico.
dc.subject.keywordWriting
dc.subject.keywordTheater
dc.subject.keywordCreative workshop
dc.subject.keywordDidactics
dc.subject.keywordDidactic resource.
dc.titleEl teatro como recurso didáctico para mejorar las habilidades escriturales en el grado 9° de la Institución Educativa Técnico Dámaso Zapata
dc.title.englishTheatre as a Teaching Resource to Enhance Writing Skills in 9th Grade at Técnico Dámaso Zapata Educational Institution
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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