La interpretación de fábulas como estrategia para desarrollar habilidades de lectura crítica en los estudiantes de cuarto y quinto de la escuela rural San José

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dc.contributor.advisorBernal Carrillo, Diana Consuelo
dc.contributor.authorGomez Santos, Johana Carolina
dc.date.accessioned2024-03-04T00:00:48Z
dc.date.available2018
dc.date.available2024-03-04T00:00:48Z
dc.date.created2018
dc.date.issued2018
dc.description.abstractLos resultados de las pruebas de educación relacionadas con la competencia del proceso lector tanto a nivel local como nacional revelan una situación preocupante en los niveles de desempeño en lectura de los estudiantes, la mitad de los estudiantes muestran dificultad para localizar información, hacer comparaciones y contrastes en torno a las características de un texto. Con base a esta problemática se formula esta propuesta pedagógica a interpretación de fábulas como estrategia para desarrollar habilidades de lectura crítica en los estudiantes de cuarto y quinto de la Escuela rural San José que tiene como objetivo desarrollar habilidades de lectura crítica a través de la interpretación de fábulas, en estudiantes de cuarto y quinto grado de la Escuela Rural San José. Para esto se describen las debilidades y fortalezas que tienen los estudiantes de cuarto y quinto en el proceso de lectura, donde el proceso metodológico corresponde a investigación acción bajo el enfoque cualitativo. Con base a esto se implementa una secuencia didáctica que incorpora la interpretación de fábulas, mediante estrategias cognitivas de lectura para desarrollar habilidades de lectura crítica en los estudiantes de cuarto y quinto grado. Finalmente se evalúan los logros obtenidos a través de la secuencia didáctica y se formulan importantes hallazgos, conclusiones y recomendaciones según lo encontrado en la práctica docente.
dc.description.abstractenglishThe results of the education tests regarding the competence of the reading process, both locally and nationally reveal a worrying situation in the levels of reading performance of students, half of the students show difficulty in locating information, making comparisons and contrasts about the characteristics a text. Based on this problem, a pedagogical proposal is formulated that aims to develop critical reading skills through the interpretation of fables in fourth and fifth grade students from San José Rural School. . For this purpose, we describe the weaknesses and strengths that fourth and fifth students have in the reading process, where the methodological process correlate with to an action research under the qualitative approach. Based on this, a learning unit is implemented which incorporates the interpretation of fables, applying cognitive strategies of reading to develop critical reading skills in the fourth and fifth grade students. Finally, the achievements obtained through the didactic sequence are evaluated and important findings, conclusions and recommendations are formulated based on what is found in the teaching practice *
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMagíster en Pedagogía
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/38233
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programMaestría en Pedagogía
dc.publisher.schoolEscuela de Educación
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectLectura
dc.subjectEstrategias
dc.subjectHabilidades
dc.subjectFábulas
dc.subjectEscuela Multigrado.
dc.subject.keywordReading
dc.subject.keywordStrategies
dc.subject.keywordSkills
dc.subject.keywordFables
dc.subject.keywordMulti-Grade.
dc.titleLa interpretación de fábulas como estrategia para desarrollar habilidades de lectura crítica en los estudiantes de cuarto y quinto de la escuela rural San José
dc.title.englishThe interpretation of fabrics as a strategy to develop critical reading skills in the fourth and fifth students of the san josé rural school *
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestria
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