Los dilemas morales como estrategia pedagógica para fortalecer habilidades en lectura y pensamiento crítico en los niños de tercero y quinto de básica primaria
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Date
2018
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Evaluators
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Universidad Industrial de Santander
Abstract
La misión actual del maestro es brindar a sus estudiantes herramientas que les permitan desarrollar habilidades y competencias del saber, saber hacer y saber ser, para contribuir así a la formación integral del educando. El presente trabajo investigativo, desarrollado bajo el paradigma cualitativo, desde la investigación acción pretendió contribuir al fortalecimiento de las habilidades en lectura y pensamiento crítico de estudiantes de grado tercero y quinto de primaria, a través del análisis de dilemas morales; ya que estos a través del ejercicio lector conducen a los estudiantes a reflexionar entre dos disyuntivas de solución que presenta el conflicto; además hace énfasis en el desarrollo de las competencias ciudadanas y el fortalecimiento de los valores, que son tan necesarios en la sociedad actual. El objetivo de la investigación emergió a partir de los resultados de las pruebas saber, pruebas internas, análisis del contexto y una posterior prueba diagnóstica; los cuales evidenciaron el bajo nivel de comprensión lectora de los estudiantes. Por ello la implementación de la propuesta pedagógica, buscó que los participantes en la investigación alcanzaran mejores niveles de lectura, a partir de la ejecución de una secuencia didáctica pensada y diseñada para tal fin, teniendo como referentes teóricos a Frida Díaz Barriga, David Cooper y Daniel Cassany, entre otros. La SD fue estructurada en tres momentos (inicio, desarrollo y cierre), y giró en torno a los superhéroes como agente motivador
Description
Keywords
Lectura Crítica, Dilemas Morales, Estrategia, Comprensión Y Competencias Ciudadanas.