Los dilemas morales como estrategia pedagógica para fortalecer habilidades en lectura y pensamiento crítico en los niños de tercero y quinto de básica primaria

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dc.contributor.advisorCaballero Rincón, Sergio Andrés
dc.contributor.authorParra Toloza, Jenny Paola
dc.date.accessioned2024-03-04T00:00:56Z
dc.date.available2018
dc.date.available2024-03-04T00:00:56Z
dc.date.created2018
dc.date.issued2018
dc.description.abstractLa misión actual del maestro es brindar a sus estudiantes herramientas que les permitan desarrollar habilidades y competencias del saber, saber hacer y saber ser, para contribuir así a la formación integral del educando. El presente trabajo investigativo, desarrollado bajo el paradigma cualitativo, desde la investigación acción pretendió contribuir al fortalecimiento de las habilidades en lectura y pensamiento crítico de estudiantes de grado tercero y quinto de primaria, a través del análisis de dilemas morales; ya que estos a través del ejercicio lector conducen a los estudiantes a reflexionar entre dos disyuntivas de solución que presenta el conflicto; además hace énfasis en el desarrollo de las competencias ciudadanas y el fortalecimiento de los valores, que son tan necesarios en la sociedad actual. El objetivo de la investigación emergió a partir de los resultados de las pruebas saber, pruebas internas, análisis del contexto y una posterior prueba diagnóstica; los cuales evidenciaron el bajo nivel de comprensión lectora de los estudiantes. Por ello la implementación de la propuesta pedagógica, buscó que los participantes en la investigación alcanzaran mejores niveles de lectura, a partir de la ejecución de una secuencia didáctica pensada y diseñada para tal fin, teniendo como referentes teóricos a Frida Díaz Barriga, David Cooper y Daniel Cassany, entre otros. La SD fue estructurada en tres momentos (inicio, desarrollo y cierre), y giró en torno a los superhéroes como agente motivador
dc.description.abstractenglishThe current mission of the teacher is to provide students with tools that allow them to develop skills and competences of knowledge, know-how and know-how, thus contributing to the integral education of the student. The present investigative work, developed under the qualitative paradigm, from the action research aimed to contribute to the strengthening of reading and critical thinking skills, through the analysis of moral dilemmas since these leads the students to reflect between two disjunctive solutions that present the conflict; It also emphasizes the development of citizen competencies and the strengthening of values, which are so necessary in today's society. The objective of the investigation emerged from the results of the knowledge tests, internal tests and a diagnosis, which evidenced the low level of reading comprehension of the students. For this reason, the implementation of the pedagogical proposal sought for students to achieve better levels of reading comprehension, based on the development of a didactic sequence that revolved around superheroes as a motivating pretext.
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMagíster en Pedagogía
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/38278
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programMaestría en Pedagogía
dc.publisher.schoolEscuela de Educación
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectLectura Crítica
dc.subjectDilemas Morales
dc.subjectEstrategia
dc.subjectComprensión Y Competencias Ciudadanas.
dc.subject.keywordCritical Reading
dc.subject.keywordMoral Dilemmas
dc.subject.keywordStrategy
dc.subject.keywordUnderstanding And Citizen Competencies.
dc.titleLos dilemas morales como estrategia pedagógica para fortalecer habilidades en lectura y pensamiento crítico en los niños de tercero y quinto de básica primaria
dc.title.englishThe moral dilems as a pedagogical strategy to strengthen skills in reading and critical thinking in children of third and fifth of primary basics
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestria
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