Reflexiones en torno al papel de la educación media en la formación de la democracia: Una mirada desde la obra “democracia y educación” de John Dewey

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dc.contributor.advisorOrtiz Quezada, Freddy
dc.contributor.authorQuintero Mendoza, Diana Carolina
dc.contributor.authorcontactdianaquintero011@gmail.com
dc.contributor.evaluatorSilva Rojas, Alonso
dc.contributor.evaluatorBotero Bernal, Andrés
dc.date.accessioned2023-11-10T20:38:08Z
dc.date.available2023-11-10T20:38:08Z
dc.date.created2023-11-06
dc.date.issued2023-11-06
dc.description.abstractEl objetivo principal de este trabajo de investigación, es realizar reflexiones acerca de la importancia de la educación media en Colombia, desde una mirada de educación progresista según el filósofo estadounidense John Dewey, en especial desde su obra “Educación y Democracia”. Al mismo tiempo, se pretende determinar el significado del concepto de “educación” desde el pensamiento de John Dewey, para comprender cómo se aborda y cuál es su interpretación en el contexto de la sociedad colombiana actual, para examinarlo desde diferentes ángulos, mismo, bajo la mirada de la democracia. Por otro lado, con base en diferentes contextos y documentos, se busca explicar cómo se desarrolla la educación media en Colombia, tomando como referencia el enfoque de concentración del país en los temas educativos que preocupan al sector educativo en Colombia, a partir de lo que se ha vivido en varios gobiernos, al interferir en las leyes, las decisiones, que nos rigen, ya que, a lo largo de los años, ha habido cambios en los enfoques educativos y democráticos. En definitiva, se pretende diferenciar el significado de la educación media en Colombia desde la visión que Dewey brindó en su obra “Democracia y Educación”, para hacer un aporte real y significativo a las problemáticas planteadas desde el rol de cumplir con la educación secundaria en la instauración de la democracia en Colombia según información encontrada en la investigación.
dc.description.abstractenglishThe main objective of this research work is to reflect on the importance of secondary education in Colombia, from a perspective of progressive education according to the American philosopher John Dewey and his work “Education and Democracy”. At the same time, it is intended to determine the meaning of the concept of “education'' from the thought of John Dewey, to understand how it is approached and what is its interpretation in the context of current Colombian society, taking into account the social and cultural context. in which one lives, to examine it from different angles, even under the gaze of democracy. On the other hand, based on different contexts and documents, we seek to explain how secondary education is developed in Colombia, taking as a reference the country's concentration approach on educational issues that concern the educational sector in Colombia, based on what It has been experienced in several governments, by interfering in the laws and decisions that govern us, since, over the years, there have been changes in educational and democratic approaches. In short, it is intended to differentiate the meaning of secondary education in Colombia from the vision that Dewey provided in his work “Democracy and Education”, to make a real and significant contribution to the problems raised from the role of Compliance with secondary education in Colombia. the establishment of democracy in Colombia according to information found in the investigation.
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameFilósofo
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/15272
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programFilosofía
dc.publisher.schoolEscuela de Filosofía
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEducación
dc.subjectJohn Dewey
dc.subjectDemocracia
dc.subjectEducación media
dc.subjectEducación progresista
dc.subject.keywordEducation
dc.subject.keywordDemocracy
dc.subject.keywordJohn Dewey
dc.subject.keywordSecondary Education
dc.subject.keywordProgressive Education
dc.titleReflexiones en torno al papel de la educación media en la formación de la democracia: Una mirada desde la obra “democracia y educación” de John Dewey
dc.title.englishReflections on the Role of Secondary Education in the Formation of Democracy: A Look from the Work “Democracy and Education” by John Dewey
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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