El Rol del Piano Complementario Respecto a la Nueva Postura de los Programas de Licenciatura en Música en Colombia: Estudio Cuantitativo y Cualitativo Aplicado a Cinco Pregrados de Universidades Públicas del País.
No Thumbnail Available
Date
2024-11-08
Advisors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Industrial de Santander
Abstract
La asignatura de piano complementario ha sido tradicionalmente reconocida como
una herramienta fundamental en la formación musical de los estudiantes de licenciatura en música en
Colombia puesto que permite la integración y aplicación de conocimientos teóricos, pedagógicos y
prácticos adquiridos durante la carrera. Sin embargo, dichos programas, fueron reformados como política
del Ministerio de Educación Nacional, incluyendo en esa transformación la duración del proceso de
formación en piano complementario y la visión que se tiene acerca del mismo con base en las reformas
aplicadas. A través de este trabajo, se realizó un estudio analítico para conocer cuál es la postura actual que
se tiene respecto a la asignatura, su utilidad actual y futura, así como su papel en el perfil integral del
pedagogo musical. Lo anterior, se realizó usando una metodología mixta, en la cual se aplicaron encuestas
y entrevistas a miembros de la comunidad académica de cinco universidades públicas del país. A través de
los resultados, se reiteró la importancia de esta asignatura en el pensum de la carrera y las altas expectativas
que tienen los estudiantes frente a la misma; expectativas que se contraponen al enfoque que han
experimentado en el transcurso de sus clases durante el desarrollo del pregrado, argumentando que no
responde de manera efectiva a las situaciones pedagógicas a las que se enfrentan en la vida real como
docentes. Esto sugiere que hay una brecha entre las expectativas de los estudiantes y el enfoque educativo
actual de la asignatura. Por esto, Es crucial que las instituciones educativas revisen y actualicen
regularmente los contenidos de las asignaturas para garantizar que estén alineados con las necesidades
cambiantes del campo y las expectativas de los estudiantes. Además, considerando la reducción de los
semestres de formación de la asignatura en el plan de estudios, es aún más importante optimizar el tiempo
dedicado a ella para abordar de manera efectiva las habilidades y conocimientos que los futuros docentes
necesitan desarrollar.
Description
Keywords
Piano complementario, Licenciatura en música, Ministerio de educación, Reforma a las licenciaturas, Universidades públicas