Estrategias didácticas mediadas por recursos informáticos offline para fortalecer la comprensión lectora en estudiantes de tercer grado de primaria de una institución educativa rural

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dc.contributor.advisorOlarte Moreno, Yady Milena
dc.contributor.authorAlvarado Mantilla, Helena
dc.date.accessioned2024-03-04T00:49:32Z
dc.date.available2020
dc.date.available2024-03-04T00:49:32Z
dc.date.created2020
dc.date.issued2020
dc.description.abstractEl proyecto de investigación planteado con enfoque cualitativo, se realizó en una de las sedes de primaria de una Institución Educativa rural con 16 estudiantes del grado tercero de los cuales 7 son hombres y 9 mujeres en edades entre los 8 y 12 años. El objetivo general del proyecto de investigación, consistió en determinar de qué manera las secuencias didácticas mediadas por recursos informáticos offline fortalecen la comprensión lectora en los estudiantes de tercer grado. En el desarrollo de las secuencias didácticas mediadas por TIC, se obtuvo información que evidenció avances en el proceso de comprensión lectora de los estudiantes, el mejoramiento de los niveles de calidad lectora y la velocidad de la lectura, así como la interpretación de los textos leídos; se observó un cambio positivo en el proceso de lectura en los estudiantes participantes. Los recursos informáticos offline que se utilizaron como herramientas de apoyo a las secuencias didácticas fueron Word, Pdf, Excel, C-maptools, un software interactivo y la aplicación exe.learning, los cuales permitieron el desarrollo de habilidades comunicativas y tecnológicas y mejoraron las competencias lectoras importantes en la vida del ser humano; así mismo, la creatividad, motivación del docente e interacción entre ellos permitieron mejorar el proceso de aprendizaje de los estudiantes a partir del trabajo colaborativo.
dc.description.abstractenglishThe research project proposed with a qualitative approach, was carried out in one of the primary offices of a rural Educational Institution with 16 students of the third grade of which 7 are men and 9 women in ages between 8 and 12 years. The general objective of the research project was to determine how educational sequences mediated by offline computing resources strengthen reading comprehension in third grade students. In the development of the educational sequences mediated by ICT, information was obtained that evidenced advances in the process of reading comprehension of the students, the improvement of the reading quality levels and the speed of the reading, as well as the interpretation of the texts read; a positive change in the reading process was observed in the participating students. The offline computer resources that were used as support tools for the didactic sequences were Word, Pdf, Excel, C-maptools, an interactive software and the exe.learning application, which allowed the development of communication and technological skills and improved important reading skills in human life; motivation and interaction between them allowed to improve the process of learning of the students from the collaborative work.
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMagíster en Informática para la Educación
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/40627
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ingenierías Fisicomecánicas
dc.publisher.programMaestría en Informática para la Educación
dc.publisher.schoolEscuela de Ingeniería de Sistemas e Informática
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectEstrategias didácticas
dc.subjectComprensión lectora
dc.subjectRecursos informáticos offline
dc.subjectMotivación
dc.subjectTrabajo colaborativo.
dc.subject.keywordDidactic strategies
dc.subject.keywordReading comprehension
dc.subject.keywordOffline computing resources
dc.subject.keywordMotivation
dc.subject.keywordCollaborative work.
dc.titleEstrategias didácticas mediadas por recursos informáticos offline para fortalecer la comprensión lectora en estudiantes de tercer grado de primaria de una institución educativa rural
dc.title.englishDidactic strategies mediated by offline computing resources to strengthen reading comprehension in third grade primary school students of a rural educational institution
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestria
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